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[原创]静夜思教学反思

时间:2021-03-29 18:42:56   来源:   作者:   点击:
 
  [原创]静夜思教学反思

  《静夜思》是一首深受孩子们熟悉和喜爱的唐诗,语言流畅,琅琅上口,浅显易懂又意蕴深远。虽然诗中情景交融的意境,给学生提供了把握、体会、想象与表现的极大空间,但是一年级的孩子年龄那么小,学习习惯又刚刚养成,要想在有效的课堂时间内既组织好学生,又学习一些新知识,不是一件容易的事。
  亮点一:认字识字,互教互学
  识字教学是一年级的教学重点,也是本堂课的重点。在初读完诗句后就进入了识字。在教学这一环节,我是这样设计的:首先让学生根据拼音自己练习读,再让孩子来当“小老师”教大家读,提醒大家怎样读好这个字,在认读的过程中,老师还注重字音的纠正,如:“床”“光”“望”“乡”等后鼻音的读音;接着再去掉音节读生字,让学生同桌二人合读生字,然后通过“摘星星”的游戏巩固生字,最后引导学生组词。课堂上真正体现了师生互动,生生互动,学生学得主动、扎实、有效。
  亮点二:生活体验,激发情感
  只有让学生体会到诗人的情感,才不会在读书的时候毫无表情地唱读。当学生能读出诗人是想念家乡的时候,老师启发学生:假如你是大作家李白,我想问问你当时在思念故乡的什么人?学生的答案可多了,有的说是爸爸妈妈,有的说是亲朋好友,有的说是兄弟姐妹,于是老师又问:我们班上有很多孩子的家人不经常在家,你们也有过想念爸爸妈妈的时候吗?什么时候最想?孩子们说,每天晚上最想爸爸妈妈,学生的话题就这样打开了,他们明白了诗人的心情,也知道了什么叫做思念。这时,我问坐在我身边的一个小朋友:你读懂了哪一句?所有的诗意都在孩子的嘴中被解释,他甚至说:月亮都圆了,为什么我与家里人还没团圆呢!
  亮点三:表演升华,体验快乐。
  最后是表演《静夜思》这一环节了,只见孩子们在跟着老师摇头晃脑的诵读中,一会举头望明月,一会低头思故乡……他们的热情空前高涨,人人都积极参与,真正实现了新课程的学生主动参与,把课堂的自主权还给学生!
 
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