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数学课堂提问,能给学生带来什么?

时间:2020-07-31 08:51:10   来源:   作者:   点击:
 
  数学课堂提问,能给学生带来什么?
  郑州市二七区大学路小学王倩倩
  美国教学专家斯特林.G.卡尔汉曾经提出:“提问是教师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”看来,课堂上我们在进行教学时,离不开提问这一个环节,我认为:在课堂上,适当的进行提问,可以集中学生的注意力,激发学生的求知欲,活跃学生的思维,同时也可以提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
  通常,在课堂提问上,我认为我们一定要遵循“启发性”的原则,所谓“启发性”指的是我们所提问的问题一定要“有效提问”,而不是“无效提问”,所谓“有效提问”具体是指在课堂上仅有的40分钟内,一刻也容不得浪费,我们设计的问题一定要问在知识的要点上,而不是问那种无关紧要的东西,我们问的问题一定要可以启迪学生的思维,疏通学生的思路,积极引发学生的创造性思维。
  如:还记得我在实习的时候听二年级老师这样讲课,讲8的乘法口诀,学生做到这样一组题目,如:3×8+8=4×8=5×8+8=6×8=,对二年级的孩子而言,如果只算出结果,显然要求较低,但是要让她们说出每组算式间的联系就有点困难了,于是,哪个老师接着提问:“谁能模仿这两组题自己编一组?”这一提问,孩子们的眼神顿时明亮了许多,这个问题抛出将学生推到了探索的前面,于是,孩子们开始观察、小组合作交流了。看来啊,教师的提问要具有启发性,可以帮助学生更好的训练思维。
  那,数学课堂提问,能给学生带来什么?
  (一)课堂提问可以提高学生听课的注意力
  之前在准备招教考试时,学习心理学的时候,了解到注意力根据有无目的和意志力可以分为:无意注意、有意注意、有意后注意,一节课45分钟,孩子们上课真正听讲的时间大约在20-30分钟,剩下的十几分钟可能处于散漫十时期,我们光靠纪律要求是不够的,因此,我们在设计教学环节的时候,应该把内容设计的新颖、有趣,大多数孩子在听到提问,回答问题时注意力集中,而在听课时候会懒散,因此,我们就应该好好利用课堂提问。
  (二)课堂提问可以让学生发现不足
  有的孩子往往会出现:“眼高手低”的现象,通过课堂提问可以更有效的让孩子诊断自己学习的情况,我们应该在课堂上要针对概念提出一些题意明确的实际问题,诱发学生思考,帮助学生克服盲目的自满情绪,这样对提高学生学习效率、突破教学难点很有用。
  (三)课堂提问可以提高学生的语言表达能力和观察力
  “课堂提问”是培养学生正确掌握学科语言表达能力的契机,我们要善于利用这个契机,培养学生的观察能力、想象能力、语言表达能力。
  (四)课堂提问有利于师生之间的交流
  “沟通”是师生促进关系的有效途径,在课堂中主要通过“课堂提问”来进行沟通与交流,通过提问,教师可以直接表达关心学生的思想情感,通过提问,有利于师生之间的相互沟通和信息交流,通过提问,教师可以了解孩子们的学习情况和作业情况,可以更有效的学习与反馈。
  看来啊,课堂提问对我们的数学课堂很有帮助,不仅可以提高学生的注意力,观察力和表达力,还会有利于师生之间的沟通交流。一起来善于利用课堂的有效提问吧,相信我们的课堂将会非常精彩!
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