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[原创]《呼风唤雨的世纪》教学设计

时间:2020-10-17 09:12:23   来源:   作者:   点击:
 
  [原创]《呼风唤雨的世纪》教学设计
    【学习目标】
    1了解文章“举例子”“作比较”的说明方法,知道全文总分总的结构
    2模仿课文举例子,引入生活,体验科技发展给人类带来的好处。
    3引读课文,激发爱科学的热情。
    【学习过程】
    一复习导入
    1读词语2齐读课文第一、二自然段。
    二理解诗句
    1出示第4自然段第一句齐读
    2这么多的发现和发明,真可以用诗句——出示诗句
    3简介:这句诗原是唐朝诗人岑参,选自《白雪歌送武判官归京》用来形容边关下大雪后的景象的。齐读
    4诗句在课文中是指什么景象?
    5这是引用了诗人的语言来描述,你能不能用咱们自己的话来描述?20世纪的成就,真可以用()形容。
    三明白结构
    1了解过渡句
    联系上下文,思考诗句在这个位置有什么作用?
    2浏览全文思考:课文按什么结构来写?
    四对比过去
    课文是写20世纪的这个社会,却写了20世纪以前的社会,你们发现了吗?这是为什么?(对比)读句子,20世纪前的社会是一个什么社会?板书:农耕社会(耕)
    1、农耕社会是一个怎样的社会?
    2、交流汇报:
    读好文中句:那时没有(电灯),没有(电视),没有(收音机),也没有(汽车)。就直接让学生接说没有——没有——没有——
    3想象理解:孩子们,没有这样的东西,你的脑海里会出现怎样的画面,老师给你句式想象
    在农耕社会里,人们没有(),只能()。
    4虚实对应:(1)于是古人充满了幻想,他们幻想有——
    (2)这些幻想变成了现实:师生问答——什么实现了千里眼的幻想?电视实现了千里眼的幻想。顺风耳——程控电话;腾云驾雾——民航飞机;……
    五感受好处
    1理解“地球村”
    2写话体验
    20世纪的科学发明和发现真是奇迹,让人出乎意料。它让我们的生活舒适和方便,连过去的王公贵族想也不敢想,那么给我们带来了哪些舒适和方便呢?我们也来学习课文举例子的方法,写写科技发展让我们体会到好处。
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