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[原创]影响课堂实效的因素和处理策略 “台上一分钟，台下十年功”课堂教学也是如此，课前的准备是上好课的基础，这就要求我们在集体教研时研好课，备好课，集全集体的智慧从目标的设计，检测方式的确定，教学环节的设计，重点的强化和难点的突破等进行研讨，优化，除了这些常规的准备，我们还要结合自己班级的学情和个人的教学风格进行相应的设计，书写符合自己的教学设计，有疑问及时和同组的老师进行沟通，整理一份相对优质的教学设计，接下来自已可以无生进行彩排一次，结合发现的问题及时调整，以致达到最优化，特别提醒的是关于提问的问题的对象以及板书的设计也必须考虑，因为这牵涉到我们的问题的处理和最后的 总结。 课前的准备工作做好以后，课堂实施是课堂效果的保障，如何确保课堂教学环节的顺利实施呢？课堂的主人－－学生的学习状态和参与度就成了课堂效果的关键，怎么才能让孩子们有良好的学习状态呢？ 我们都所良好的开端是成功的一半，实际上深刻的开端才会有更好的效果，情境的设置会吸引学生并让学生进入良好的学习状态，就算没有情境的设置开门见山的直奔主题也要有个仪式感，如喊起立师生互相致礼，说一些激励学生的话，还是需要的，不能一上课就开始教学任务，不关注学生的学习状态是大忌。也就是我们常说的管比教更重要，组织教学能力是我们教师的一项基本能力，我们在平常的教学活动中要不断地提升我们的课堂组织能力。如果有多数学生不在状态，我们要及时的提问的检查并及时反馈，以此提醒学生要关注课堂，如果个别学生不在状态，我们可在教室巡查并及时提醒。还可以准备一些小活动让学生互动一下，活跃一下课堂氛围。学生的学习状态是确保学习效果关键中的关键。 课后落实是课堂效果的必要补充。每节课的学习任务完成以后，进行适量的有针对性的练习也是有必要的，练习就要落实，这可以让我们能清楚在认识学生的掌握情况，教学目标达成情况，以此 反思教学中的问题和不足，以便及时调整以后的教学活动。落实比什么都重要，落实基础知识点的掌握情况，落实偏科学生的达成情况，落实学习目标的达成率等。如果每节课都加强落实并能及时的复习，学习效果会得到有效的保障。 “亲其师，信其道”，学生能真正发自内心的去学习，除了我们自身的教学能力和个人魅力之外，我们还要学会做学生的思想工作，四LI不放松，目标激励激发动力，聊天式鼓励多关心，方法指导巧借力，任务落实要严厉。通过日常的工作让孩子们从敬畏到信服，从亲近能动去学到主动自发去学习。通过这种方式让学生始刻以良好的学习状态投入的学习中去是我们的不懈追求。
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