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小学四年级语文上册期末复习计划

时间:2021-01-21 17:08:41   来源:   作者:   点击:
 
  小学四年级语文上册期末复习计划
  一、指导思想:
  以教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。
  二、学生学习情况分析
  本班学生48名,优生有8名,他们平时好学,课后要求背诵的课文掌握的准确,对拓展练习的题有自己独到的见解,而且审题认真,答案准确。中间生占28名,这部分对字词掌握情况较好,独立阅读知识方面掌握得不太好,一部分学生拿到题之后不认真审题,好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问。语文学困生有12人,这部分学生男同学较多,其实一个个也挺聪明,就是懒惰、浮躁,而不肯用心地去记忆,该背的该积累的知识掌握不好,而导致基础知识不扎实,有时写一段文字,就出现好几个错别字,拓展性的练习更是无从下手。
  三、复习内容
  复习内容:
  (一)字、词、句
  1、字
  会认生字表
  练习的形式为:听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词等。
  注意:
  (1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语。
  (2)容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。
  (3)注意书写端正、规范,卷面整洁。
  2、词语
  (1)能正确读写每组“词语盘点”里的词语。
  (2)能写出近义词、反义词。
  (3)四字词语
  ①正确默写本学期学过的成语,把词语补充完整,能根据意思写出成语
  ②握本学期的两个成语故事:胸有成竹、杏林春满
  ③写园地四的关于动物的成语
  3、句子
  (1)感知比喻句、反语
  (2)体会同一个意思的不同表达,如反问句。
  (3)标点,注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用,考试中对于加标点的题目一定不要漏做。
  (4)默写语文园地中的“日积月累”
  (二)阅读
  阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
  形式:以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲,
  内容:要求背诵的课文,重点课文的重点段落。
  (三)以写作为突破口,提高作文能力,掌握一般信的书写格式,做到语句通顺连贯,能在规定时间内有条理地习作,写出篇幅适宜的作文。
  四、复习重点:
  从学生角度来看,多注意差生,多帮助他们,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。
  五、复习难点
  1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。
  2、把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文
  六、复习目标:
  1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。
  2.重点巩固精学课文内容,背熟提供的精彩片段。
  3.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、点标点、改病句、词语归类、会写信,掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯)。
  4.阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
  5.主动参与习作训练,弥补平时习作的不足,能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文
  七、主要措施
  (1)采取单元复习和归类复习相结合的方法,注重基础知识和基本技能的牢固掌握。辅差工作不放松。
  (2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。提高学习兴趣。
  (3)对学生的学习情况进行认真地分析,采取结对子、一帮一等方法,对学习有困难的学生多提问、多辅导,加强合作与督促。
  (4)教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。
  (5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养。
  (6)加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。
   在进行总复习的过程中,还要注意以下两点:
  1、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。
    2、讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。
  八、复习时间:2013年1月3日—2013年1月23日
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