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《葡萄沟》教学反思

时间:2020-11-18 16:31:42   来源:   作者:   点击:
 
  《葡萄沟》教学反思
  《葡萄沟》这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方,不仅因为那里有最好的葡萄,更因为那里有热情好客的维吾尔族老乡。读这篇课文,不但要让学生对葡萄沟的物产和景色有所感悟,还要让他们在读中产生对祖国各地风情的向往,增强对少数名族的热爱之情。实习生孙文文老师指教了这篇课文,这两节课比较上次的课有很大的进步,下面结合讲课谈谈我的看法。 
   一、谜语引入,揭示课题  这节课学习葡萄沟,用关于葡萄的谜语引入课题,课堂氛围非常活跃,大家都能积极思考,同学们兴致昂扬。在猜谜语的时候,大家积极性很高,猜的非常快,也可以看出同学们预习的很好。  
  二、初读课文,整体感知  让学生在自读中感知课文介绍了什么?同学都能直接看出本文主要是围绕“葡萄沟真是个好地方”进行描写的。  三、多种形式,扎实识字  在识字环节,用自由读、齐读、指名读、男女分组读、开火车读等形式,充分调动同学们的积极性,课堂效果很好。  
  1.带着拼音学习生字时,让李家旗同学读,李家旗识字、读字稍慢,要让他多识记,而且同学们在这个过程中也可以掌握。男女分组读的时候,同学们相互比较、积极性非常高,声音非常洪亮,这样同学们会记得更牢。以后可以多多运用这种方法。 
   2.识字方法环节。在说用什么方法记住这些字的时候,大家都积极举手发言,有很多好的方法。同学们思维活跃,比如说,在记住“堡”的时候,赵俊豪想到了很好的办法是保护土地,生动有趣非常的好。其他同学都能开动脑筋,比如记“吾”时,同学们想到“五个口”,这个方法非常好,简单又好记。从我们成人的视角很难想到这么简单的方法。很佩服同学们的想象力。  
  3.识字小游戏环节。大家非常喜欢这个环节。生字出示的非常快,考验大家的记忆力观察力,同学们注意力非常集中,说的也非常准确,可以看出同学们的生字记得非常好! 
   四、利用图片,理解词语  
  比如赵俊豪不理解“梯田”,我们这没有梯田,同学们也不知道。不过我们班的同学课外涉猎的很多,陈念兹给他解释“像梯子一样的田地”。其实只是单纯用语言描述,同学们很难理解,展示梯田的图片,直观形象,容易识记。在说“碉堡”时,徐济宽解释的非常好,是战争时期用于打仗的,非常出乎老师的意料。还有“阴房”,大家以前都没听说过,借助图片理解本课中以前没有接触过的词语,加深大家的理解,效果非常好。同学们也很喜欢通过图片的方式识记,同学们积极性高记得也就快。 
   五、再读课文,品读感悟 
   葡萄沟为什么真是个好地方?带着这样的问题,大家再次读课文。在回答的时候,同学们能用自己的话表达,这点非常好。比如第一自然段,同学总结说是葡萄沟水果多,说的非常好。第二自然段,同学说是葡萄沟颜色多,然后我就要引导,是葡萄沟出产的葡萄颜色多。同学总结的虽然不够完整,但积极思考勇于发言。在总结课文方面,以后要多加强训练。 
   不足之处:  
  1.刚开始上课时,猜谜语大家积极性很高,这样课堂就不好控制,有点混乱。在引导同学们遵守课堂纪律这方面,有很多技巧,在这方面还要继续加强。 
   2.在讲阴房时,陈念兹提出了一个非常好的问题“阴房没有屋顶,要是下雨了怎么办?”这个问题非常好,看得出同学们会积极思考。在这一方面,是我没有做好充分的准备工作,在上课时一时也想不出答案,就说“这个问题非常好,老师下课告诉你们”课下我也很快的搜集资料,告诉了同学们。在以后的备课中,一定好做好充分的准备,预想到各种情况。
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