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教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社 教学内容来源：小学四年级语文(上册)第一组 教学主题：《雅鲁藏布大峡谷》 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 (1)认识本文生字及多音字“藏”。 (2)背诵课文，了解雅鲁藏布大峡谷的奇异，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲的感情。 (3)感受并善于提出问题、思考问题的态度。 2．学情分析 学生通过第一课的学习已经感受到大自然的神奇，对于这个中的奇特景象有了充分的认识，但是地理知识的缺乏，在课文中很多专业的地理术语描述中，孩子们无法准确把握。需要做大量的课外资料收集，更好的服务学习。 3．教材分析 本课是是一片地理知识说明文，文章条理层次清晰，作者通过介绍雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，充满了对祖国雅鲁藏布大峡谷的热爱，洋溢着骄傲、自豪之情。课文中使用了多种说明方法，（列举数字、作比较等）说明大峡谷的长、大、深，是当之无愧的世界之最。 教学目标 1.了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，通过读课文感受大峡谷的壮丽奇异之美。 2．有感情地朗读课文。 3.学会多音字“藏”。 评价任务 任务一：找出文中关于具体描写大峡谷长、大、深的句子。 任务二：通过文章的描述说出大峡谷的奇异。 任务三：能够掌握本课的多音字“藏”。 教学过程 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 评价要点 | 环节一 导入新课 | 观看视频。 | | | 展示搜集的关于雅鲁藏布大峡谷资料图片。 | | 环节二 初读，读准课文 | 提出初读课文要求： 1、读准确课文，找出自己不会的、不准的字。 | 1、初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。 | 完成字词的学习尤其是“藏”的学习 （评价任务三） | 2、抽读课文，检查预习情况。 | 2、处理字、词。多音字“藏”（完成目标三） | 环节三 再读，感悟全文 | 比较介绍雅鲁藏布大峡谷的相关资料。 | 说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看完成有没有合适的字？（目标一） | 找出文中关于具体描写大峡谷长、大、深的句子。（评价任务一） | 播放大峡谷短片。 | 伴随视频学生默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。（完成目标二） | 通过文章的描述说出大峡谷的奇异。（评价任务二） | | 学生分组讨论，汇报。读出自己的发现。 | | 环节四 总体感知 | 1、从这些数字中，（3000米长5044米）我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。 | 齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。 | | 2、指导朗读，强调气势。 | 齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。 | 3、体会雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？ | 齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。 | |
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