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《今天是你的生日》教学设计

时间:2020-09-01 14:37:32   来源:   作者:   点击:
 
  《今天是你的生日》教学设计
  教学内容:学唱歌曲《今天是你的生日》,学习反复记号;
  教学过程:
  一、导入新课
  谈话导入。设问:你知道你妈妈的生日是哪一天吗?你知道“祖国妈妈”的生日又
  是哪一天?说说你对“祖国妈妈”生日的祝福。
  二、新课教学。
  1、初听歌曲,感受歌曲的情绪。
  认识反复记号“D.s.”,可结合呈现的数字顺序,让学生去发现反复记号“D.s,”的演唱顺序,并能说出和反复记号“D.c.”的不同之处。
  (1)反复记号“D.S.”
  出示反复记号反复跳跃记号,请学生说一说它的名字,复习学过的几种反复记号。
  (2)唱~唱。在复唱《赶圩归来啊哩哩》《茉莉花》的歌曲中复习反复记号的用法。
  (3)看一看。认识反复记号从提示D.S.的演唱顺序中知道它的用法。
  (4)练-练。请学生在本课的练习中完成“用数字表示旋律进行的顺序。
  (5)听一听。播放歌曲《今天是你的生日》,边听边找出反复记号,知道歌曲的演唱顺序。
  (6)说一说。这几个认识的反复记号在用法上有什么不同。
  2、.再听歌曲,用听唱法学唱第二乐段歌词。
  (1)第一次听,找出歌词中“我们”对祖国生日的祝福语。边听边想边看歌谱,听完后,请学生把这些歌词有感情地读一读。
  (2)第二次听,边听边随着音乐唱出我们的祝福(即第二乐段的歌词)。请学生唱后谈谈怎样唱才能更好地表达我们对祖国生日的祝福之情。此乐段音域较高,在演唱时教师要提醒正处变声期的学生不要喊唱,一字多音又带连音线的地方。要注意唱准节奏。
  (3)第三次听,师生合作,边听边有感情地演唱。教师负责演唱第一乐段,为下一环节的学习铺垫,请学生边唱边体会,老师演唱的部分与他们演唱的部分,在情绪上有什么变化。学生唱后自由回答。
  3、跟琴视唱,学唱歌曲第一乐段。
  (l)听教师范唱,说出歌曲可分成几个乐段。教师可从乐段不同的情绪对比上作启发。
  (2)跟着教师的琴哼唱歌谱。在学唱歌谱过程中复习切分音,可请学生找出歌曲中出现的切分音,并指导学生唱准。
  (3)学唱歌词。在朗读歌词中,教师渗透歌曲创作的背景、词曲作者。
  4、完整演唱歌曲,表达歌曲情感。
  5、请学生分组讨论,设计多种演唱形式来表现歌曲。
  三、全课总结
  此歌是1989年为纪念北京解放40周年活动而写的主题歌。据词作者介绍,歌曲中饱含深情。最重要的词语是“放飞一群白鸽”。因此,在演唱歌曲时,教师可再次引导学生讨论:怎样唱这一段才能更好地表达感情。
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