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主题班会教案

时间:2017-11-01 15:59:10   来源:   作者:   点击:

主题班会教案:凝心聚力创辉煌

案例背景】
从教近三十年来,我一直站在教育教学工作的第一线。二十多年的班主任工作,让我在与各类学生、学生家长的沟通交流中,不断地成熟、发展。尤其是近几年连续带九年级毕业班,升高中上线人数一直名列前茅。学科成绩好让我稍有名气,上线人数多让我赢得了学生家长的口碑,更得到了校领导和老师们的认可。但这些光环也使我觉得自己肩上的担子越来越重。回顾去年的经历,我感觉既高兴又确实有点后怕。
案例内容】
去年接手的九年级八班,学生成绩较差,开学后第一次考试,班级总平均分列年级第八名(共八个教学班),与年级第七名相差29.2分;班内前十名学生中就有4名学生严重偏科(英语不及格);全级前160名学生(预计升学人数),我们班只有13人(平均20人),其中159名、160名都是我们班的;学生纪律松散,凝聚力特差;宿舍内卫生、纪律双差,尤其内务整理,每天都被扣分。老师们反映说:“哎,这些都是意料之中的。咱班没有几个学生能主动学习,上课也不吱声,目无表情,真闷人!”部分老师打趣说“黎老师,你的一世‘英名’,恐怕要毁在这个班的学生手里了。”说真的,每每接手一级新学生,我都有这种危机感,但经过我和任课教师的共同努力都顺利过关了。面对今年这样的班级,这样的学生,我还能挽回“这一局”吗?
【措施与成效】
一、抓住时机树“班魂”
“一花独放不是美,万紫千红才是春”。一个班级要有一种精神,而这精神就是班级的灵魂。俗话说,什么样的元帅,带什么样的士兵;有什么样的班主任,就有什么样的班级和学生。
刚刚经历了一个长长的暑假,回校后又重新分了班,学生们学习意识散乱,遵规守纪意识淡薄。收心教育,势在必行!
我利用班会或其他可以利用的时间,让学生小组合作,尝试折断筷子的过程,诠释“筷子精神”;不厌其烦的给他们讲解《天鹅、梭子鱼和虾》、“五个手指与握紧的拳头”等寓言哲理故事,让学生们锤炼品质,堂堂正正做人,踏踏实实做事,树立团队意识,增强班级凝聚力。
利用自习时间和学生们一起观看《雄鹰折翅 浴火重生》视频,领悟雄鹰对再生的欲望和坚韧的毅力,让他们学习雄鹰精神,刻苦学习,努力开拓,积极进取,激励自己要“浴火重生”;和学生一起观看电视剧《亮剑》经典片段,学习《亮剑精神》,“什么叫亮剑,古代剑客们在与对手狭路相逢时,无论对手有多么强大,就算对方是天下第一剑客,明知打不过他,也要亮出自己的宝剑。逢敌必亮剑,这是我们中国人的军魂。”……每一次观后我都要求学生结合自己的现状,写出自己的心得体会,规划自己的奋斗目标,张贴在课桌上,时刻领悟并激励自己。
经历了以上措施的急救,九年级八班在开学后的两个月后蜕变成了一个班风正、学风浓、团结向上、积极进取的优秀班集体。
“逢敌必亮剑,这是我们中国人的军魂。”我想说,一个优秀的班主任也该如此,无论班主任身在何方,他的班级处处时时都体现出来的团队精神,那就是“班魂”。
二、甘作“火车头”
平时和任课教师交流,发现我班学生上课回答问题不积极,课堂气氛不活跃,学习积极性、主动性差。“要想火车跑得快,全靠车头带”,我来做学生们的“火车头”。
我和任课老师商议后,决定到班内听课。一节语文课上,我坐在了教室的最前排。刘老师问:“昨天,我要求同学们背诵《出师表》。来,谁来试一下?请举手!”学生们面面相觑,班内课堂气氛本来就差,再加上多了个“学生”,那些个优秀生不是背不过,而是没有勇气站起来。我说“老师,我试试!”我大声背诵道“先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也……”背完后,刘老师带头鼓掌,说“昨晚,黎老师问我,今天的语文课上有什么作业,我说要求学生背诵《出师表》,黎老师带头背过了,真厉害!谁能与老师比一下?”我高高地举起手,回头看着那些勇气欠佳的学生们,直到他们也高高地举起右手,我笑了,学生们也笑了。一节课下来,我和学生们在刘老师的点拨下,翻译字词、释义短句、掌握朗读的语序……教学进程,井然有序。学生们由刚开始的放不开,到后来的争先恐后,学习的激情被点燃,教学效果远远超出了老师们的想象。
趁热打铁,下节英语课前,我坐到了几个偏科学生之间,我告诉他们说“我上学的时候,英语成绩是最好的,但现在的教材新添了很多生词,我不知道还能不能听懂?下课我会问你们奥!”上课了,学生们在我的“带动”下,提问题和回答问题的激情相当高;那几个偏科的学生也因为有了课前的‘挑战’,上课听得特别认真。下课了,我叫住了上课的韦老师,和几个偏科的学生围成一团,我先说了听课的收获,并故意说错几处地方,让学生给我纠错。我说“‘‘‘倾听’是学习知识的前奏,‘讲解’才是理解和记忆的高效措施”。谁先学会‘讲解’,谁先受益”。在我的这一举措的带动下,课间的时候,越来越多的学生自发的围成一团,抢说上课的收获和解答部分学生心中的困惑。
两周下来,八班的任课老师们惊喜地说:“自从班里多了一名‘新学生’,上课效率杠杠的,原先教都不会的基础知识现在学生小组内就搞定了;学生们听课都面带微笑,信心十足,在八班上课真的感觉时间太短了!”

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