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初一生物教案:《绿色植物通过光合作用制造有机物》的教学设计

时间:2013-10-24 14:09:41   来源:生物教案   作者:刘素平   点击:

初一生物教案:《绿色植物通过光合作用制造有机物》的教学设计

        刘素平      辽宁省葫芦岛市实验中学  邮编125001

 

一.设计思路

理论依据:立足于“面向全体学生 、提高生物科学素养、倡导探究性学习”。通过探究性实验激发学生的学习兴趣,引导学生积极主动地获取生物科学知识,领悟科学探究方法;鼓励学生大胆质疑,让学生在“实验探索”中提高能力,通过探究实验培养科学素养。

设计思路:首先鼓励学生结合书中实验要求大胆创新,以小组为单位设计实验方案,这样学生开放度大,不确定因素多,有利于激发学生思维和学生的探究心理;在实验过程中,及时发现学生的不足和错误,并帮助学生分析其产生的原因,引导学生调整设计思路和探究方法,必要时甚至可以重新设计探究方案,协助学生解决疑难问题,由学生根据实验现象和结果去分析、讨论,得出科学结论。

设计特色:这是一节实验课,传统的教学步骤是教师将实验步骤向学生演示一遍或者是讲解实验,学生再动手操作,这样一来不能引起学生学习兴趣。因此我大胆创新,改变以往的教学方法,在探究过程中从选材、遮光、光照、脱色到检验的整个过程,让学生自己去探索、经历,用探究方法从不同角度形成实验思路学生开放度大了,为培养学生的创新能力创设了情境,提供了条件。

二.教材分析

1.教学内容分析

本节内容通过实验理解绿色植物通过光合作用制造了有机物,这节课是对上节课的延伸,说明叶绿体是制造有机物的条件,叶脉具有输送有机物的功能,也为下一节光合作用条件、光合作用产物的学习打下基础,因此有承上启下的作用。

2. 教学对象分析

初一学生具有活泼好动的特点,他们善于动手、动脑、思维敏捷,对做实验特别感兴趣,通过设计探究实验,引导学生积极主动地获取生物科学知识,符合学生的心理特点。

3.教学条件分析

   学生:各实验组在小组长的带领下,将实验选用植物进行必要处理。

  教师:根据课本准备实验《绿色植物通过光合作用制造有机物》的材料用具:酒精,碘

液,大烧杯,小烧杯,培养皿,酒精灯,三脚架,石棉网,镊子,火柴,清水,湿抹布,这些器材可以满足学生对本节课实验操作时使用。

4. 重点和难点

教学重点: 绿叶在光下制造淀粉的实验过程和对实验结果的分析讨论。

教学难点:①绿叶在光下制造有机物的实验设计方案

②严格规范实验的操作,避免出现安全事故。

三.教学目标

 1.知识目标:通过实验验证绿色植物在光下制造淀粉。

 2.能力目标:在实验中培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的科学探究能力。

 3.情感态度与价值观目标:感悟绿色植物作为生物圈中有机物的制造者的重要地位、培养学生爱护植物的情感。

四.教学方法与策略

  为了更好的突出重点突破难点, 本节实验我采用自主学习实验探究式教学模式,引导学生自主学习、实验探究,合作交流,师生互动等,唤醒学生的主体意识和激发学习兴趣,使学生在平等、民主的氛围中探求新知,培养和发展多种能力。在实验操作过程中,注意引导学生思考每个实验步骤中包含的科学原理和方法,让学生带着问题做实验使学生逐步认识到在科学探索的过程中,要遵循一定的科学原理、科学方法,还需要掌握一定的操作技能。同时设计一系列问题,由学生根据实验现象和结果去分析、讨论,得出科学结论。在教学中不必过于强调知识的完整性,而应把着眼在对学生情感、态度以及科学探究能力的培养上。

五.实验过程

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