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师范生实习支教教学实录简表

时间:2016-12-26 09:57:47   来源:   作者:   点击:

师范生实习支教教学实录简表









支教学校

竹料第一中学

学科

物理

班级

八年1

教学内容

声音的利用

课型

讲授型

上课时间

9.12星期一第一节

指导老师

冯学明

支教生签名

黄晓芝

教材分析:声音的利用是本章的第三节,经过前面知识的学习,对声音的知识已经有了初步的了解与认识,本节课起到承上启下的作用。综合应用到回声、次声波、超声波等知识,对同学们综合应用知识的能力提出了较高的要求。

 

 

学情分析:学生已经初步掌握了有关声音的知识,对声音有了初步的认识。但是,初二学生刚接触物理,综合应用理论知识的能力较差,感性思维还是占主导地位,看待事物只停留在表面。所以教学过程要注意培养学生对学习物理的兴趣,用新奇有趣的故事,视频吸引学生的注意力。养成他们善于从生活中发现物理的能力。

教学目标:

1、知识与技能目标

A、清楚有关声的知识与应用,知道声音可以传递信息和能量。

B、了解简单的声音在科学技术、生活中的应用原理。

2、过程与方法

通过观看视频、图片,联系生活实际,引导学生归纳总结出声音可以传递信息与能量。培养学生概括总结的能力。

3、情感态度与价值观

通过了解声音在科学技术、生活中的应用,增强学生对物理学习的兴趣以及对科学的热爱。

 

 

教学重点难点:

1、教学重点

A、声音可以传递信息和能量。

B、回声定位好人回声测距。

2、教学难点

A、声音在日常生活中、科学技术中的应用及原理。

B、区分声音与次声波、超声波

 

教学手段:

以口头讲述并结合现代信息技术为主,观看视频,图片,采用多媒体教学并结合适当的板书。

教学方法:

本节课以讲授法为主,综合应用多媒体技术,采用理论联系实际的教学原则,引导学生通过课堂观察,得出相关结论的教学方法。

 

 

教学进程(不够可附页):

 

 

设计意图、偶发事件及处理、思考等

一、 新课引入

播放视频《最强大脑之狮哄功》,提出问题声音究竟有什么作用?

二、 新课讲授

师:展示图片:听到雷声,同学们会得到什么信息?

生:知道要下雨里

师:所以雷声可以传递出要下雨的信息。

师:展示图片:医生为什么能通过听诊器给病人诊断病情

生:听病人的心跳可以了解病人的病情。

师:展示图片:两个人之间的交谈,我们也可以了解到各种信息

师:总结:上面的例子可以说明声音有什么作用呢?

生:声音可以传递信息

师:板书,声音可以传递信息,那么声音可以传递信息有什么应用呢?

生:各自讨论

师:展示图片:铁路工人通过敲打铁路,听声音可以判断铁路的螺丝有没有松动

生:听讲

师:一般的自然灾害都伴随有次声波的产生,但是人类能听到次声波吗?

生:不能

师:所以我们人类无法预知自然灾害的发生,但是有谁可以听到次声波呢?

生:动物

师:对了,因为动物可以听到次声波,就可以预先知道自然灾害的发生,所以在自然灾害发生之前动物都会有一些异常的行为,这也说明了次声波也是可以传递信息的。

师:课本提到哪种动物可以通过信息来传递信息的

生:蝙蝠

师:蝙蝠的视力很差,那他是如何在晚上出来捕食的?

生:利用回声

师:对了,上节课我们学习了回声的知识,知道回声可以来测距离,蝙蝠正是用这种方法来确定昆虫的位置的,所以我们也把这种确定距离的方法称为回声定位。

师:那么,人类又如何将回声定位应用到生活中呢?请同学阅读课本

生:阅读课本:有倒车雷达、声呐

师:对了,倒车雷达就是根据回声定位来确定车与障碍物之间的距离的,还有声呐也是利用了这个原理,我们一起来看一下声呐的工作过程(视频播放)

生:看视频

师:现在有一个船长遇到问题,需要我们来解决:有一艘漂在海面的渔船向水下的鱼群发出一个声信号,0.05秒后听到了这个声信号的回音,鱼群大约在海底多深?要计算出这个深度,还需要什么条件?

师:要算深度我们要用什么公式?

生:距离=时间*速度

师:所以我们还需要什么物理量才可以计算出深度?

生:声音在海水中的传播速度

师:很好,现在老师提供了声音在海水中的传播速度,请同学计算出鱼群的深度。

生:解例题

师:板书解题过程:1531m/s×0.05s÷2=38.275m

师:那么声音测距在医学中又有什么应用呢?

生:B超

师:展示图片:对了,B超技术也是应用了回声测距的方法,声音遇到体内的器官产生回声,通过回声可以把体内的情况形成投影反映出来。

师:我们学了声音可以传递信息,那声音还有没有其他的作用呢?请同学阅读课本。

生:阅读课本

师:上课之前我们看了有关狮哄功的小视频,为什么声音可以吧玻璃杯给振碎了

生:声音有能量

师:板书声音可以传递能量

师:声音可以传递能量,我们可以通过一个小实验来模拟狮哄功,通过敲打套有薄膜的易拉罐,前面的蜡烛会抖动,这是因为声波引起空气振动挤压到蜡烛。

师:在生活中我们可以用超声波来清洗眼镜,手表等细微的物件,还可以用超声波洗牙。在医学中,我们还可以用超声波来击碎人体内的结石,使结石变成粉末顺利排除体外,这些都是声音可以传递能量的例子。

生:记录笔记

师:总结:这节课我们学了什么知识点

生:声音可以传递信息,声音可以传递能量

师:同学们还能列举出生活中哪些声音传递信息的例子,提问学生

生甲:沉默

生乙:听到手机铃声就知道有电话

师:很好,其实生活中有很多声音传递信息的例子,我们要用心的去发现身边的物理

师:那生活中有那些例子说明声音可以传递能量?提问学生

生:沉默

师:那老师来告诉大家一个成语“震耳欲聋”,同学们知道是什么意思吗?

生:声音振到耳朵都聋了。

师:对了,真是因为声音可以传递能量,才会把人的耳膜的振碎了。生活中还有很多的物理现象等待大家的发现。

三、 课后习题

1、 请你分析下列事例是利用声传递能量还是利用声传递信息?

(1) 利用超声波给金属工件探伤

(2) 医生通过听诊器给病人诊病

(3) 通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度

(4) 利用超声波排除人体内的结石

生:(1)利用声传递信息

2)利用声传递信息

3)利用声传递信息

4)利用声传递能量

2、结合阳光学业评价梳理本节课知识点

讨论交流:远处的雷声预示着一场可能的大雨,此过程雷声传递信息了吗?有没有传递能量?

生甲:传递了信息,没有传递出能量

生乙:有传递出能量,因为有雷电

师:雷电不属于声音的范围

师:震耳欲聋,雷声很响的时候可以震碎耳膜,这就说明了雷声也传递出能量。

四、 布置作业

《阳光学业评价》P21

通过有趣的视频吸引学生学习的兴趣。

 

 

从日常生活中发现物理,引导学生思考,培养学生概括总结的能力

 

 

 

 

 

 

 

 

 

通过展示声音可以传递信息在生活中的应用加深学习对知识的理解与应用

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

蝙蝠的回声定位是本节课的重难点知识,结合倒车雷达,声呐等加深理解

 

 

 

 

 

 

 

播放声呐使用过程,扩展学生的见识面

 

 

 

根据学校教学安排先讲第二节内容,所以学生对物理单位,速度的公式理解不是很好,讲习题过程要强调物理单位和公式,养成学生良好的习惯。

 

 

 

 

 

B超在医学中的应用,重点在让学生明白B超是声音可以传递声音的应用,原理带过即可

 

 

 

 

 

 

声音可以传递能量这一知识点相对比较抽象,可以先通过生活现象,生活中的应用让学生对这一知识的理解。

 

 

 

 

 

提问环节,学生的反映不是很好,缺乏对生活的观察,思维不够开阔,仅局限与课本的内容,教学过程可多讲一些跟生活实际相关的例子

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课堂练习是检验课堂效果,增强学生知识理解的途径。

 

 

 

 

 

 

 

课堂交流讨论环节,雷声学生很容易想到传递出信息,不容易想到能量的传递,通过讨论交流可以加强学生的理解

板书设计:ζ2.3声音的利用

1、 声音可以传递信息

2、 声音可以传递能量

教学反思:本节课是我上的第一节课,整体来说本节课教学重难点突出,课程学习目标基本达到。但是课堂气氛不够活跃,学生反应不够积极,学习主动性较差,思维不够开阔。所以学生学习积极性需要进一步调动。对于如何调动学生的积极性,我将从以下几个方面入手

(1) 提高讲课的生动性,生动的课程才能吸引学生的注意力。增强语言的幽默性,带动课堂气氛。

(2) 讲课内容可以多增加一些与时俱进,贴近学生生活的材料,迎合学生的兴趣。有兴趣才有学习的动力。

(3) 可以适当的扩展一些与物理有关的有趣的小知识,使课堂思维更加的开阔,增加学生的知识面,让课堂不会太过枯燥。

(4) 可以多增加一些提问环节

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