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幼儿园教师教育随笔:幼儿行为观察与分析——晨间阅读

时间:2017-03-17 21:19:24   来源:   作者:周娟   点击:
幼儿园教师教育随笔:幼儿行为观察与分析——晨间阅读

向着朝阳,我们一起迎来了崭新的一天。活动室外面响起了好听的儿歌。家长和孩子三五成群地陆续到了班上。忙碌而快乐的一天从孩子们的晨间活动开始了。
一般我们会开放两到三个活动区供早到的孩子在早饭前活动。今天,有几个孩子选择了我们的“开心书吧”进行晨间阅读活动。
登登和昊昊从书架上选择了自己喜欢的图书,津津有味地看了起来。昊昊平时特别喜欢走迷宫的书,一拿到就爱不释手。这不一大早,孩子本来就不太多,他如愿以偿的找到了“喜洋洋迷宫”,很专注的开启了迷宫模式。登登也是一个很安静的孩子,看书、美工都是他爱做的事情。
壮壮和弛弛这两个孩子共同选择了一本书,和平共处地看了起来。在这个分享好书、分享快乐的同时,他俩还时不时的小声交流着看法、交换着意见。原来他俩研究的是一本有关海洋生物的科普书。

幼儿园教师教育随笔

昊昊,你是个比较安静的孩子,虽然平时话不太多,但在有的时候你很有自己的主意和想法。今天你面对书架上摆放着许多的书,还是一如既往地拿出了自己最爱的迷宫书看了起来;当在做自己喜欢的事情时,你非常的专注。
登登,你也是一个很棒的孩子,平时你很喜欢看书,特别是一些有关动物的书籍,所以储备了一定的知识。而且你除了喜欢看书外,还特别爱惜书,翻书时总是轻轻的。
昊昊登登两个孩子在性格方面有些像,但又有属于自己的特点、有各自的喜好。两人一起看书时都特别专注,少了些彼此的交流。
壮壮和弛弛,你们都是性格外向的孩子,有时有些坐不住。只有看书时,你们才能安安静静的。你们俩的语言表达能力很强也很善于表达。同看一本书,说明你们都对这本书很感兴趣,但会有不同的意见和看法。遇到这样的问题,你们会各自表达,有时也会起争执,但并没有影响到你们好朋友的关系,都是棒棒的。
我们班的孩子都有浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯,但由于每个孩子的成长环境不同、性格各异,决定了他们的阅读方式步一样、对图书类别也有各自喜好。一些性格内向、比较安静的孩子多数情况都喜欢自己看书,很少有在阅读的过程中体现出与他人交流的愿望和现象。面对这样的孩子,我们可以静静观察,不去打扰。给他们一个静谧的与书对话的私人空间,让其享受其中;班级还存在一些生性活泼、热情大方的孩子们,他们更喜欢的方式是在阅读中能与他人及时地进行交流与沟通,表达自己当下的心情与看法……,面对这样的一个群体,我们教师的作用就是仔细聆听、适时参与。这样一来不仅可以从侧面了解到孩子们的一个认知水平、对这本书的理解程度,还能及时洞察到他们的心里状态和理解偏差,做到有的放矢、做到教育润物无声。
据平时的观察,女孩子更多选择的是绘本故事、芭比女孩等书籍;男孩子更多是喜欢看科普读物、有关车和兵器等书籍。明显这是由于性别所决定的;同性之间也会有一些差异:有的男生喜欢一些有正义感主人公的故事书籍,有的就是迷恋各种交通工具书籍……。
其实无论孩子们以任何方式进行阅读、选择怎样的图书类型,都有各自的缘由和道理,我们成人都应该尊重和鼓励他们。因为我们知道从小拥有了好的阅读、有了浓的阅读兴趣,那么在将来日子里,他们不会孤独,因为有书陪伴;他们会丰裕和强大,因为书籍给了他们内涵与力量。
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