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中班科学活动教案:月亮船里的秘密

时间:2017-03-21 12:43:34   来源:   作者:   点击:
中班科学活动教案:月亮船里的秘密

设计意图 
  “转动”的现象在我们生活中随处可见,孩子们非常熟悉,也非常好奇。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。基于孩子的兴趣和《指南》的精神,我用废弃的乒乓球剪成月亮形状当月亮船,放置到有水的垫板上,用倾斜垫板的方法使月亮船受力,在垫板上连续转动起来。这一现象带给孩子意想不到的惊奇,让他们产生了对月亮船转动的探究兴趣和热情。 
  活动目标 
  1.对月亮船转动的现象产生探究兴趣,喜欢科学探究活动。 
  2.乐意积极探索大小不同月亮船的转动速度和原因。 
  3.在多层次探索中促进观察能力、探究能力、语言表达能力的提升。 
  活动准备 
  1.教具:关于轉动的视频(旋转木马、风车、水车、陀螺、跳旋转舞的女孩),PPT(小博士的讲解与演示,对比记录表等),多功能电子白板。 
  2.学具:大小不同的月亮船,塑料垫板,托盘,湿毛巾。 
  3.经验准备:了解生活中一些转动的现象。 
  活动过程 
  一、视频导入 
  1.师:老师带来了一段小朋友比较熟悉的视频,我们一起来欣赏,看看里面都有谁,他们在做什么。 
  2.师:视频里的这些朋友转得又快又稳,你看了感觉怎样? 
  二、探索月亮船的转动 
  (一)第一次自主探索:让月亮船转起来 
  1.师:今天老师带来了一样小玩具,你们看,它像什么?(又像月亮又像船,我们就叫它月亮船)它看到视频上小姐姐旋转跳舞非常羡慕,也想像小姐姐一样跳个漂亮的旋转舞。 
  2.师:我们把垫板当成它的小舞台,你有什么方法可以让月亮船转起来呢?(幼儿自由操作探索) 
  小结:用手拨、嘴吹等方法可以让月亮船转动起来。 
  (二)第二次自主探索:让月亮船连续转动起来 
  1.师:刚才在大家的努力下,月亮船转起来了,不过它想像小姐姐那样又快又稳不停地转动起来,有什么办法?(提示:刚才视频里是什么推动水车在转动?水可不可以帮助月亮船连续转动起来呢?)老师给你们准备了一个有水的盘子和一块湿毛巾,用湿毛巾在垫板上擦一擦,小水珠就跑到垫板上了。现在,我们不用手拨,不用嘴吹,只借助水的力量让月亮船在垫板上又快又稳地转起来。你能想出办法吗?(幼儿自主探索尝试) 
  2.师:你用什么办法让月亮船转得又快又稳时间又长的?(请幼儿示范分享) 
  3.师:水为什么会帮助月亮船连续不断地转动起来呢?(幼儿自由发言后,一起观看PPT,听听科学小博士怎么说的) 
  小结:月亮船在有水的垫板上会从高处又快又稳地往低处转,真是太神奇了。 
  (三)第三次自主探索:发现大小不同“月亮船”下落的速度不同 
  1.师:这神奇的事儿又引来了一位新朋友(出示另一个月亮船),它和刚才的这只月亮船有什么不一样?(PPT演示大小两只月亮船)大的我们叫它胖胖,小的叫它瘦瘦。 
  2.师:它俩想在舞台上一起玩旋转比赛的游戏,你们猜猜站在同一起点的月亮船,它们转的速度一样吗?谁转得快?谁转得慢?谁会最先到达终点呢?(电子白板上出示记录表)你们先猜一猜,老师帮你们记录,然后请你们去试一试! 
  3.师:为什么胖胖总是先到达终点呢?(请幼儿先大胆说出自己的看法,然后观看PPT,听听科学小博士是怎么说的) 
  小结;原来大月亮船比小月亮船重,它转得快最先到达终点。 
  (四)第四次自主探索:月亮船的合作转动 
  1.师:现在两个月亮船已经成了好朋友,它们想抱在一起合作玩旋转游戏,可以怎样合作呢?它们能转动起来吗?去试一试吧!(幼儿自主探索) 
  2.请幼儿到前面演示月亮船合作转动。 
  小结:大月亮船抱着小月亮船,交叉在一起像两个拥抱的好朋友,转动起来就跳起了美丽的荷花舞。 
  三、结束部分 
  师:刚才我们尝试了两个月亮船相互合作可以转动,那三个、四个甚至更多的月亮船合作在一起可以转动吗?游戏活动的时候请小朋友到科学区去大胆尝试,看谁还会有更多的新发现! 
  活动反思 
  《指南》强调:“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。”本次活动正是以激发探究兴趣、体验探究过程和发展初步的探究能力为主要核心目标。活动中先后为幼儿提供了四次探索操作机会,层层递进,步步提升,使孩子始终保持高度的探究兴趣与热情。活动结束时,鼓励孩子去科学活动区继续探索三个、四个甚至更多月亮船合作转动的方法,满足了孩子继续探究的愿望。 [,www.shengxin118.com]
  另外,本次活动中我充分借助多媒体辅助教学,使得科学活动妙趣横生。在活动的开始部分,以生活中转动现象的视频引入,为幼儿搭建原有经验与科学新知之间的桥梁,对转动产生探究兴趣。在孩子第一次探索月亮船旋转时,我采用电子白板投影技术帮助孩子展示实验成果,让每个孩子都能见证自己的成功,为继续探索月亮船的转动带来动力。在探究大小不同月亮船“旋转比赛”环节,我分别采用在电子白板上放大对比物和动态呈现实验记录表的方式,巧妙地将探究实验由“被动牵引”变为“主动推进”,进一步引发孩子积极探究的热情和欲望。
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