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地理教学论文：刍议以人文地理学教育提升大学生综合素质实践 摘要 如何提升高校大学生的素质是当前高等教育工作者最为关心的问题。提升高等教育质量的重要基础是提升大学综合素质，尤其是大学生的思想道德素质、专业素质、人文素质、身体素质及心理素质等多个方面。实践证明，传统培养模式不能完全实现教育效果，达到教育的目的，必须借助新的模式提升教育效果。以人文地理学教育提升高校大学生综合素质，是近年来高校开展大学生素质工程的重要实践，具有重要的指导意义。
关键词人文地理学；高校；大学生；素质教育
学生的素质教育我们比较普遍应用在中小学领域，对于大学生而言，素质教育一词我们相对谈论较少。中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》公布以后，在整个教育系统引发了一场革命。传统应试教育被广泛批驳，社会各届越来越重视起学生的综合素质。素质教育成了根本的教育理念,不断在推进、发展。在高等教育的教学中，也开始普遍提出要“传授知识，培养能力，提高素质”结合高校人才培养方案，教育主管部门明确提出了高等教育的人才培养要以素质教育为根本，努力提升教育质量。
人文地理学是研究地面上人文现象的分布、演变和传播的一门学问，包含了人与地、人与社会、人与人的普遍的社会关系和联系，是帮助我们认识世界、了解世界、改造世界的重要手段。将人文地理学的思想和教学内容，引入高校大学生素质教育领域，对培养综合素质高、思想道德好，实践能力强的优秀大学生具有重要作用。
一、实施人文地理学教育是满足素质教育内涵与内容的根本要求
一般上来看，在心理学上素质是指人的神经系统和感觉器官上的先天的特点。如果把素质用在一个人的内在品格上是指父母先天给予的基因状态，然后通过后天的社会影响和教育后所形成的内在品格。这是人的知识和能力的综合表述，素质是一个人的内在品格，并通过知识和能力表现出来。我们谈到的素质的内容是一个人的内在品格，是这个人对知识和能力的综合表述。对于不同的人群,素质的内容也有所不同。以大学生群体为对象，综合素质可以包括思想道德素质、专业(业务)素质、人文素质、心理素质及身体素质多个方面。人文地理学教育的内容完全涵盖了素质教育的各个方面，能够全面系统的发挥作用，达到掌握和了解的效果。
二、实施人文地理学教育是可以影响到素质教育的全过程
与素质教育各个方面相匹配，人文地理学教育能够对大学生素质教育的几个基本内容产生积极影响，使学生得到全面发展。实施人文地理学教育的过程，也是大学生综合素质全面得到提高的过程，这个过程是整体的、全方位的。
（1）人文地理学教育能够提升大学生思想道德素质。开展人文地理学教育必须组织将教育目标和教学内容相匹配，对于大学生来讲，树立坚定的政治观，科学的世界观、人生观,良好的道德观，勤奋的劳动观是十分必要的。在大学生综合素质的五个基本部分中，思想道德素质和业务(专业)素质的培养和提高是比较关键的，而思想道德素质的培养尤其重要。
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