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浅议项目竞赛式教学法的特点及其意义-教育学论文

时间:2017-10-03 20:01:54   来源:   作者:   点击:
浅议项目竞赛式教学法的特点及其意义-教育学论文

【摘要】项目竞赛式教学法的实施目的在于针对目前高职院校学生活泼好动,传统的教学方法无法满足其学习要求,仅仅在课堂上学生是无法真正领会和掌握所教内容,并且学校所传授知识过于理论化、书面化,無法与学生就业有效链接。因此,通过项目竞赛式教学法改革,一定程度上改善学生单纯接受知识的局面,让同学们由被动学习变为主动学习,培养成其独立思考问题和解决问题的能力,为踏上工作岗位奠定基础。

【关键词】项目竞赛式 ; 教学法特点 ; 重要性

【中图分类号】TP273-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)04-0025-01

1.绪论

项目竞赛式教学法是将课程内容转化为项目任务,引入竞争机制,激发学生的参与性和主动性,同时提高学生的专业素养和独立解决问题的能力。

2.项目竞赛式教学方法的特点

2.1 引导性

引导性是指项目竞赛式教学法在实施过程中提倡诱导学生发挥其主动性和积极性,这一教学方法也符合伟大教育家孔子“循循善诱”、“因材施教”、“温故知新”的教学理念,就是将所学内容采用循循善诱的语言、行为、思想来感染学生,从而提高学生学习的积极性,注意培养学生的独立思考能力,加强学生“学、思、行”即实现“教、学、做”的一体化。

2.2 启发性

启发性是指在教学中教师要注意调动学生的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,从而生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。这就要求教师在教学过程中,遵循孔子“有教无类”、“诲人不倦”的精神,课堂上多提问、多示范,多用问答式、启发式的语言和教学方法与技巧,由点及面的引导学生,启发学生思维、活跃课堂气氛,鼓励学生动手操作、多思考“为什么”。

2.3自主性

项目竞赛式教学法自主性的特点就是在尊重学生的前提下,引导学生自己去理解概念的内涵,开发学生的思路,培养学生自主学习的兴趣,还给学生一个广阔的空间,让他们在研究探讨新知识的同时,通过教师与学生、学生与学生之间彼此沟通与交流,共同完成学习任务,培养学生的合作精神,培养学生的倾听技能、表达技能和交流技能,为学生今后的发展打下坚实的基础。

2.4参与性

参与性是指项目竞赛式教学法要求学生与教师共同参与,学生的活动由教师全程指导,有利于学生集中精力练习技能,也有利于教师能有效把握学生的学习效果。参与性特点是 “教学做”教学过程中 “做”的部分,使学生能真正了解和掌握教师所教内容,提高教学效果。

2.5操作性

操作性强是指项目竞赛式教学法在教学过程中选择的项目要便于操作、易于操作,并且能兼顾到班级80%以上的学生都会操作。高职院校的多数课程也都属于实践课程,更需要实践动手操作,这也符合高职院校实践教学的管理理念和方法,选择可操作性强的项目也能激励大多数学生愿意参与、乐于参与,并亲自动手操作。这样既能调动学生的积极性也能提高学生专业技能。

3.实施项目竞赛式教学法的意义

3.1发挥学生的主观能动性与参与性

发挥学生的主观能动性和参与性,这就要求教师在教学过程中应改变“一言堂”的做法,充分展示学生的个性。教师可以通过项目任务来营造宽松和谐的课堂教学氛围,突出学生的主体地位,激发学生探索未知的欲望,使课堂中学生的参与性和主体地位更加突出。

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