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读《教作文有窍门》有感

时间:2020-08-21 21:16:09   来源:   作者:   点击:
 
  读《教作文有窍门》有感
  在写作文时,不管是记人,还是叙事,都离不开对场景的描写,写好场景,能渲染一种气氛,衬托人物的精神品质。这不由得使我想起我在执教《十里长街送总理》时,让学生找描写面的句子:长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长,人那样多,向东望不见头,向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。描写点的句子:一位满头银发的老奶奶拄着拐杖,背靠着一棵洋槐树,焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇,丈夫抱着小女儿,妻子领着六七岁的儿子,他们挤下了人行道,探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾,相互扶着肩,踮着脚望着,望着……学生们很快的把描写念的句子和描写点的句子找了出来。结合课文,他们也知道拉点面结合的好处。
  可是在实际的写作中,我满怀信心,以为孩子在写作时也会很好地运用点面结合些活动的场面,可是看到学生的写作要么只是有点,要么粗略的面,不会点面结合。缺乏条理和重点,由于点面结合不够,写作的时候,重点就不会突出。因而常常是流水账式的记录。我一再强调学生写场景时点面结合,这样的文章才生动具体,可是学生理解不够深刻,学习了崔老师的点面结合写场景的方法。特别是利用了浅显易懂的打比方,什么是点面结合呢?我给学生打了个比方。向水面投入一粒石子,一圈圈波纹就从石子入水的点向外荡漾开,渐去渐远,这圆形的面和点组成一幅和谐的图景。春来时,万木竞发,成了一片绿的海。如果这海面上点缀上几朵红花,这“点”和“面”又将会是怎样的一幅动人的画面。把这个生活图景移植到作文上,就成了“点面结合”的写法。他是场面描写中非常重要的一种方法。崔老师形象的打比方,使我感觉到我在教学生时缺少的是引导。如果我在让学生写场景时,我会把我学到的方法运用到实际教学中。
  场面描写实际上就是事情发生过程中人物活动的画面描写。但是,要把场面写的具体生动,并不是轻而易举的事。让学生学会留心观察,写作时不忘点面结合,就能留住精彩的瞬间。
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