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[原创]中班语言活动断腿的小螃蟹教案反思

时间:2020-08-21 21:16:37   来源:   作者:   点击:
 
  [原创]中班语言活动断腿的小螃蟹教案反思
   活动目标:
    1、认真倾听故事,理解故事内容,喜欢螃蟹并产生进一步探索螃蟹的兴趣个欲望。
    2、知道认识螃蟹,知道它的基本特征,知道螃蟹有再生的功能。
    3、引导幼儿用创造性地运用各种词汇,并能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
    4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
    5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
    活动准备:
    1、挂图
    2、螃蟹
    活动过程:
    一、观察螃蟹,引发兴趣。
    1、教师出示螃蟹:今天老师给你们带来了一样很好玩的东西,你们看!是什么啊?
    幼儿:螃蟹。
    2、幼儿自主观察螃蟹。
    ――我请小朋友们都睁大眼睛好好找一找,看看你能发现螃蟹什么秘密。(比如螃蟹有几条腿,它的腿有什么特点,它的眼睛是什么样子的,它是怎么走路的等等。)
    3、将幼儿分成四组并提供筷子等工具,让幼儿自主观察,幼儿可以相互讨论,教师从旁指导。
    4、集中幼儿,讨论:你发现了螃蟹什么秘密?
    5、――刚才小朋友们在观察螃蟹秘密的时候,发现这只螃蟹的一只腿断了。这是为什么呢?这只小螃蟹到底发生了什么事情呢?
    二、观查图片
    1、出示图片(1~5)
    ――到底小螃蟹的腿为什么会断了呢,我们一起来看看这些图片。
    2、幼儿观看图片,可以相互讨论。
    3、你有什么看不懂的地方呢?
    三、理解图意。
    1、结合图片完整倾听故事。
    2、提问,帮助幼儿理解图意。
    (1)小螃蟹的腿为什么会断?发生了什么事情?
    (2)小螃蟹去找谁?兔子医生把它的断腿接上了吗?为什么?
    兔子医生是怎么说的?
    请幼儿学说兔子的语言。
    (3)小螃蟹又找到了谁?山羊医生怎么说?山羊医生把小螃蟹的断腿治好了吗?你是怎么知道的(你从哪里看出来的)?
    请幼儿学说山羊医生的语言。
    (4)金龟子建议小螃蟹找谁?壁虎怎么说?
    请幼儿学说壁虎的语言。
    3、教师小结:原来螃蟹有一种特殊的本领。当它被敌人抓住一条步足,螯足又无力对付这个敌人时,它就会断掉那条被敌人抓住的步足,然后脱身逃跑。过些日子以后,螃蟹还会从断的地方再长出一条新的腿来的,螃蟹的这种本领叫“自切”,是它长期以来适应复杂的外界环境的结果。
    四、欣赏故事。
    1、结合图片完成倾听故事。
    2、――通过这个故事我们又发现了螃蟹的什么秘密?
    幼儿:自切的本领(有再生的功能。)
    五、活动结束。
    教师:刚才我们发现了螃蟹的很多秘密,让我们回去再好好观察,找找看,看看螃蟹还有什么我们不知道的秘密。
    活动反思
    整个活动过程使幼儿认识和记忆深刻。让幼儿饶有兴趣地理解了整个故事,调动了孩子学习的积极性,把孩子的学习热情充分调动了起来。使他们体会到了做课堂主人的自豪和快乐。
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