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初中生物论文：浅谈如何上好生物实验课 关键词：上好实验；创设情境；做足准备；实验设计；实验过程 生物学是一门以实验为基础的自然科学。通过实验既可以使学生生动形象地掌握原本枯燥无味的理论知识，又能培养学生的观察能力、动手实践能力和创造能力，从而最大限度地激发学生的学习兴趣，取得良好的学习效果。那么，如何能把生物实验课上好就显得非常重要，根据多年来的实验教学经验，我谈一谈自己的几点体会。 一、创设实验情境，培养学生实验的科学态度 要想上好实验课，首先要培养学生科学的实验态度。由于现在的学生课业负担较重，在平时的生活中自己很少有动手的机会，所以一到实验课学生就会很兴奋，不管实验课的内容如何，学生都会兴奋，他们不仅认为这是一次实验课，一次实践动手操作的机会，同时也认为这是一次放松的机会，因此实验课的课堂秩序就很难控制。学生的积极性是有了，但如何才能让学生把这种兴奋转移到课堂内容上，这就需要我们创设学生感兴趣的实验情境。这种实验情境的创设包括实验室布置、实验准备工作，实验导入语等。实验室布置包括墙壁上相关学科科学家画像、实验室标语、实验室卫生以及实验桌上排列整齐的实验仪器药品等。这些无声的实验室环境，可以让学生一走进实验室就肃静下来，对实验产生严肃认真的探究氛围，形成科学严肃的学习态度。
二、做好充足的准备工作，确保实验顺利完成
实验准备包括对实验所需材料的物质准备和对实验内容的智力准备以及对学生的了解。实验材料一定要准备全，不要一边进行实验一边补充器材，给学生制造慌乱的机会。该让学生查的材料，学习自己带的实验用品一定要提前布置好。此外，教师要对实验过程非常熟悉，最好是学生实验前，实验教师先自己做几次，要对学生实验过程中可能会出现的情况有预见性，对实验过程中有可能出现的问题做到心中有准备，以便能及时解答学生在实验过程中遇到的各种问题。只有准备充分才能确保实验顺利完成。
三、重视实验过程设计，力求学生全员参与
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