高校生物学教学改革探索-生物教学论文

分子生物学是一门以核酸、蛋白质等生物大分子为研究对象，从分子水平研究生命现象、生命本质及其规律的科学。自从20世纪50年代诞生以来，分子生物学发展迅猛，成为当今生命科学中的带头学科。因此，分子生物学也成为高校生物学类本科专业的核心课程之一，在生物学类专业人才培养方案中占有重要的地位。邢台学院是一所地方综合性本科院校，在生物科学(师范类)和生物技术(非师范)专业都开设了分子生物学课程。鉴于分子生物学课程的知识体系庞杂，教学难度高以及发展迅速等特点，为了提高该课程的教学质量，有必要从实际出发，分析该课程教学中存在的问题，有针对性的进行改革，建立更适合地方本科高校的课程教学模式。

1分子生物学课程教学中存在的主要问题

经过多年的教学实践，我们发现原有分子生物学课程的教学体系存在诸多问题。第一，教学内容的系统性较差，加入了许多不太适合本科阶段学生特点的学科最新前沿技术和理论成果，却忽略了对基本理论的深入探讨，导致学生在学习时感觉杂乱无章，十分难懂，使学生产生了畏难情绪。第二，未形成针对各专业特点的教学方法和教学体系。生物科学和生物技术两大生物类本科专业的分子生物学课程的理论教学的内容和教学方法基本相同，没有充分体现出专业特色。第三，教学方式和手段有待于进一步创新。目前课程的教学方法还是以教师讲授为主，未能充分发挥学生的自主性。这些问题都限制了课程教学质量和学生专业素养的提高。基于以上问题，根据当前我国的人才需求和我校作为地方普通本科高校的应用型人才培养的目标，我们对教学内容进行了优化重组和更新，创新教学方法和手段，建立重视能力培养、突出专业特色的分子生物学课程教学体系，对解决以上问题提供了有效的途径。

2分子生物学课程的教学改革措施

2.1课程内容的优化

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