|
小学数学教学案例：“百分数的意义”教学案例 “百分数的意义”是人教版六年级上册第六单元的内容，是学生学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础。要正确理解百分数的本质，重要的是体会百分数与除法、分数、倍、比之间的联系。教学时，我紧紧围绕“关系”一词，着眼于百分数与分数、比、倍之间的联系，从百分数表示部分与整体关系和两个独立量的关系两方面完整建构百分数的概念，凸显百分数的内涵。 【教学过程】 一、课前交流，渗透“关系”。 1.比体重 师：同学们，上课之前我们一起开动脑筋比比看，（出示课件）哪个胖一些，哪个瘦一些？思考问题真全面，要把身高和体重结合起来才能比出谁胖谁瘦。 2.投篮比赛 师：（出示表格）谁的投篮水平高？ 
部分学生立即判断出张勇的投篮水平高，理由是张勇投中的球最多。 师：有没有不同意见？ 生1：我认为不一定是张勇，如果他们三个投的总数不一样呢？ 师：能举个例子说明吗？ 生1：比如李强投了17 次，那就是百发百中。 师：你的意思是这里需要把投中个数和投篮总数两个数量结合起来才能比较，是吗？如果知道了他们的投中个数和投篮总数，怎么结合就能判断出谁的水平高呢？那我们就一起解决这个问题。 
设计意图：课始紧紧围绕“关系”一词引发学生思考：进行比较是有前提的，只考虑单一要素不能得出正确的结果。 二、创设情境，感受百分数的产生和价值。 1.独立研究，小组交流 师：数学中，两个量结合就是将两个量进行一种运算，是加还是减？抑或是乘、除？下面请大家先独立思考，然后以小组为单位进行交流。 2.经历过程，感受百分数的优势
1/4 1 2 3 4 下一页 尾页
|
