小学数学教学案例：在真实情境中体验数学的实用性

数学源于生活，又寓于生活，而最终目的是为生活服务。教学中如能将数学知识与学生的生活实际紧密结合，孩子们学起来自然感到亲切、真实，还能培养用数学的眼光观察周围事物的兴趣。然而教材中提供的一些学习素材及习题不符合学生的实际，很难调动学生的学习积极性，启发学生的思维。比如，人教版二年级下册“数据收集整理”这一内容有如下例题（如图所示）。

以上内容都是贴近学生生活的数学问题，编者选取这样的题材是非常好的，学生很感兴趣。但教材在呈现方式上可以做适当的改进，使之更有利于教学。

1.教材中呈现收集数据的方法及过程有碍学生的思维发展。

教材中采用对话的形式呈现收集数据的方法及过程，不利于学生思维的

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