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关于自主学习毕业论文,关于小学数学课的阅读教学相关开题报告范文

时间:2018-04-22 15:42:01   来源:公关写作   作者:shengxin   点击:

本文关于自主学习及数学及数学教学方面的免费优秀学术论文范文,关于自主学习论文范文,与小学数学课的阅读教学相关开题报告范文,对不知道怎么写自主学习论文范文课题研究的大学硕士、本科毕业论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

谈到上小学数学课时,往往不少教师是讲不完的例题,让学生做不完的练习,很难将阅读教学与数学联系起来.阅读作为一种行之有效的学习方法,在数学学习中常常被忽视.然而数学既是一门学科,也是一种语言,数学教学也就是数学语言的教学,因此,它也离不开阅读.

数学阅读是掌握数学语言的前提,是顺利、有成效的进行数学学习活动的重要基础之一.通过数学阅读,能使学生逐步领悟数学语言,培养数学能力,提升数学素养.

1.在阅读中质疑问难,发现问题

例如在教学二年级“千以内的加减法实际问题”时,我先出示了一张“学校各年级借书情况统计表”,学生马上就阅读起这张表来,通过对表内各个数据的阅读,了解了各年级借书的本数和其他的一些信息.但是学生的思维并没有停留在表面,而是想进一步地去研究它,问题马上在他们的头脑中形成.当老师问:“你们还想知道些什么呢?”学生马上提出了自己想要解决的问题:“二年级比一年级多借了多少本?”“四年级再借多少本就和六年级一样多?”“三、四、五年级一共借书多少本?”等伴随着一连串的疑问,学生学习的兴趣变得越来越浓厚了.数学阅读使学生质疑的能力逐步提高,思维的深刻性也随之得到了进一步发展.

2.在阅读中自主学习,解决问题

现代教学提倡“自主探索”的学习方式,更注重学习的过程和学习能力的培养.数学阅读是学生自主获取知识的途径之一,也是一种重要的学习方法,它不仅仅是读的过程,而且是动口动手动脑有机结合,统一协调的过程.通过阅读,有助于学生深入思考、透彻理解题目的意思,找到解决问题的方法,也有助于养成认真观察、多角度思考问题的良好学习品质,更能培养自主学习的能力.

例如在教学“两步计算的实际问题”时,我出示了这样一道例题:“民间故事书有185本,上午借出36本,下午借出52本,还剩多少本?”“请小朋友们仔细观察图,认真阅读题中管理员老师的话,要求‘还剩多少本’只用一步计算能求出来吗?”学生通过对例题的初次阅读,已掌握了一些信息,知道一步计算是不能解决问题的,而需要两步计算.我又问:“那你打算先算出什么?再算什么呢?”学生又一次仔细地阅读起题目来,通过再次阅读,边读边思考,进一步理解了题目的意思,头脑中也形成了解题的策略.大家迫不及待地交流起来,有的说:“我先算上午借出36本后还剩多少本,再算下午借出52本后还剩多少本.”有的说:“我先算上午和下午一共借出多少本,再算还剩多少本.”通过细致的阅读,使学生深入理解了题目的意思,自主地参与到知识探究的过程中,逻辑思维能力得到不断发展,解决问题的能力也得到了不断提高.

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