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《口语交际聊聊书法》教学设计

时间:2020-11-21 09:51:00   来源:   作者:   点击:
 
  《口语交际聊聊书法》教学设计
  宜城市实验小学刘萍
  教材解析:
  书法是我们的国粹,散发着艺术的魅力。聊聊书法这个话题体现了与本单元人文主题的关联。在前面单元的语文园地中,我们接触过“书法提示”,也了解过一些书法作品。这个话题不仅贴近学生生活,而且对于学生了解我国书法文化艺术,感受书法艺术魅力有启迪作用。此次口语交际活动,学生可就自己感兴趣的话题来谈,从而全方位地感受书法的艺术魅力,体会出书法所蕴含的文化之美,激发欣赏书法、学习书法的兴趣。在正式开展口语交际活动之前,学生与教师都要做好搜集资料的准备,这样才能在课堂上有话可聊。
  教学目标:
  1.学生了解中国书法艺术的特色,产生民族自豪感。
  2.学会有条理地表达,如可以分点说明。
  3.交流时表述要清楚,可结合图片、实物等资料,让讲述更加生动。
  重点难点:
  1.通过此次活动,让学生对中国的书法艺术有一个基本的了解,从而去关注中国书法艺术。
  2.学会搜集资料,整理观点,有条理地表达。
  教学准备:
  1.课件(书法家及书法作品图片)
  2.学生就感兴趣的话题提前搜集相关资料。
  课时安排:
  1课时
  教学过程:
  一、谈话激趣导入。
  1、教师谈话:同学们学习过书法吗?喜欢书法吗?在学习的过程中有什么特别的感受呢?
  2、今天我们这节口语交际课就是:聊聊书法(板书)
  二、畅谈学书益处
  1、学习书法有什么好处呢?我们就先来聊聊这个话题,注意说时要有理有据,让听的人信服才行。
  2、学生自由发言,谈一谈自己感受到的学习书法的好处。
  3、谁能把这三位同学的发言进行整合,然后完整地清楚地说一说学习书法有哪些好处呢?
  4、搭建语言支架让学生进行表述。
  学习书法的好处第一();第二();第三()。
  5、教师根据学生的发言,小结以上就是分点说明以及分点说明的好处。
  板书:分点说明
  6、运用分点说明的方法,小组交流学习书法的好处。
  提出要求:在分点说明中就一两点展开说、深入说、说清楚、说具体、说得让人信服。
  7、以小组为单位进行交流展示。
  教师适时进行评价,指出不足,捕捉闪光点及时表扬。
  三、欣赏名家作品。
  1.出示古代名家书法作品。
  【课件】出示王羲之的《兰亭序》。
  2、就《兰亭序》展开深入交谈。
  板书:深入交谈
  3、学生拿出搜集有关王羲之和《兰亭序》资料小组内交流。
  交流建议:小组成员发言时要适时提问或补充,适时的插话。
  欧阳修、柳公权、颜真卿、赵孟畹淖髌贰
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