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2020年过去了，有苦涩、有收获、有成长。回过头看，既觉得匆忙，又觉得充实、满足。在教育教学的路上，成长是学生给予的，有了他们，我才能 反思课堂、 反思自己的教育教学方式。如此看来，教学相长相得益彰。学生经老师的点拨，知识从无至有。教师从无所适从到从容镇定，这个过程是美妙的。 一、我的教学与育人 2020年我继续跟班，这个班已经带了两年多了，从四年级下学期到六年级，可以说很熟悉了，以至于每个学生的字、性格特点已熟于我心。学生常说，我是个辨字高手，纵使他的字飞成什么样，也逃不过我的眼睛。与其说是熟悉，不如说是他们的一笑一颦早已印入了我的脑海中。四年级下学期，初带这个班，数学老师就是叶青。兜兜转转，叶青、晓博老师又回归了这个班级，学生兴奋，我觉得也挺好的。 随着学生年龄的增长，他们的性情难以捉摸，不时和老师耍起了性子。班里的几个男生——学校出了名的对象，但他们也有自己的真性情。比如，向华思维敏捷，讲题一点就透，脑袋瓜比谁都聪明。他喜欢写作文，只要表扬到他，脸上也笑开了花。启超背诵速度快，只要用心记，限定时间，学习任务准能完成。胜凡需要家长、老师协力，只要拧紧螺丝，他的课堂状态就会好很多。天宇坐在前排，听课状态也有改变，进步榜一上，学习劲头更足了……这些孩子虽然调皮，但是他们也独具光芒。他们需要成长，需要时间给予他们改变的力量。 本学期，我会 反思自己与之前有哪些突破，关注一些细节。比如，在授课时，我会更加关注本单元语文要素，关注学生在课堂上有没有练习、动笔书写；在读书时，我会引导学生将书拿起来，认真读、认真记；在讲题时，我会有重点地进行讲解，不会向之前那样面面俱到；在教学时，我也会有意地转变自己的教学思路，改变单一的授课模式；在复习时，我会注重多元评价学生。这五周，我会每周统计学生的学习状态，及时进行反馈评价，以抽奖的形式调动学生的积极性…… 二、我的学习与收获 翻开2020年这一页，于我，是成长最快的一年。这一切得益于学校对我的培养，我也特别珍惜每一次出去学习的机会。因为我深知，自己的知识储备倘若不足，学生学习的土壤必会干涸。 2020年年初，在疫情期间，我组织学生在钉钉上进行直播学习。4月我反复修改课题立项书，准备申报市级课题；5月参加区道法素养大赛；6月在区开题汇报会上，代表课题组成员进行开题汇报；7月参加区道法优质课比赛、语文统编教材培训会；8月参加整本书阅读培训会，学习江浙地区先进的整本书阅读理念；9月，第一次带领学生开展研究性学习活动，通过活动我发现学生对生活中的学习也充满了兴趣；10月参加九龙学区语文素养与能力提升培训会、参加微研究种子教师培训会；11月整理资料，准备课题中期汇报工作；12月参加区道法观摩课展示活动…… 今年，令我印象深刻的是从六月开始，我参加了博客大赛，起初只是每周写一篇。当我克服了惰性，坚持写下去，我发现自己已经养成了每日一记录的好习惯。我特别珍惜夜晚安静时，自己敲击键盘的片刻时光，我也很庆幸自己坚持到了最后，挖掘了自己又一项潜能。此外，我更加珍惜十月份微研究学习培训的机会，在学习中与前沿专家进行思维碰撞，收获颇丰。 在教学中，我也发现了自己的不足，在今后的教学中还有更多的提升空间： （一）研读课标、深挖教材 如何将自己的课堂变得更高效，结合学情，深挖教材，让教学不再浮于表面，是我需要 反思、改进的地方。 （二）打铁还需自身硬 在赛课时，我发现自己参赛经验过少，应变能力还有待提升。新的一年，我会着重提升自己的专业素养，练好三笔一画，多观课、勤 反思。 （三）学方法、多沟通 班级管理中，我需要学习、提升的地方还有很多。在教育教学中，我还需要与学生多沟通。好的方法继续保留，新的方法多学习、多运用。 新一年，自己学习、前进的步伐不会停止。正如王崧舟老师所说，“各美其美，美美与共”，我会不断提升自己的专业能力，让自己成为一束光，引领学生感受语文之美、学习之美。
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