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[原创]《在“适合的教育”视域下谈幼儿园课程园本化建设》心得体会

时间:2021-01-23 14:04:35   来源:   作者:   点击:
 
  [原创]《在“适合的教育”视域下谈幼儿园课程园本化建设》心得体会
  通过观看王老师《在“适合的教育”视域下谈幼儿园课程园本化建设》的讲座中,让我明确了在确立园本化课程时,要以幼儿园的实际出发,挖掘可利用的资源,探寻适宜幼儿和教师共同成长的课程。
  园本化课程开发的过程,是树立正确的教育观念,提升理论水平和实践能力的重要途径。我们要从本地、本园的条件出发,结合本园幼儿的实际情况,创造性的开发、利用本土特有的课程资源,选择其中最适合的教育内容逐步建立适合本园实际的课程。由如老师所讲到的,课程安排的两个标准:1、须是孩子所需要的;2、须是孩子所必要的。两个原则:1、要在现在的孩子自己的环境里搜集材料,以改进儿童的态度习惯。2、个人方面能得自由发展其个性,幼儿园全方面得以完成共同合作的生活。
  幼儿园课程园本化建设应把握的问题课程园本化必须”以园为本”.它是一个持续,动态的课程开发,思考,改进,发展的过程;它是以幼儿园为基点,以幼儿,教师为主体,以教育活动为载体,以幼儿园发展为整体的实施,利用与开发过程,其目的在于满足幼儿,教师和幼儿园发展的需要,使课程更加适合本园的教育对象与本园的实际条件;它强调的是过程,其归宿点是形成一套具有幼儿园自身特点的适宜性课程。
  幼儿园参与园本课程的建设是由园长,教师,教研人员,幼儿及家长和社区人员组成的,他们都有权提出自己关于课程方面的意见,因此,课程园本化的过程也就必然体现出教育的民主性.但我们在组织类似的活动时往往把家长抛在了一边,忽视家长对课程的决策权,由园方决定课程的组织与实施。
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