|
一、引言
随着全球化程度的不断加深，作为在国际交流中使用最频繁的语言，英语的重要性与日俱增，随之也出现了学习英语的热潮。但是在不同的学习阶段，教学的侧重不尽相同，英语的教学方法也需要时刻转变。初中时期也是如此，英语作为初中教学中的重点学科，新课改的施行旨在突破英语教学的老旧思维，推行一系列新的方法思路，也取得了一些成果，但是多数教师还是按照传统的教学方法进行授课，制约了课堂教学的效率，也没有从根本上改变“聋哑英语”这一窘境。同时也影响到学生对英语的学习，大多数学生在应试教育下是为了考试而学习，而失去了英语作为一门工具性语言学科的特点。基于初中英语课程标准，在教学思路上进行优化、整合、创新，有利于英语课堂健康的开展。
二、初中英语教学创新型路径
1、多媒体辅助情景教学
《全日制义务教育普通初级中学英语课程标准》实验稿强调指出“教师在课堂教学中要设法结合学生生活实际,创造交际活动情景,以增强学生学习兴趣,使他们能积极参与一语言实践活动”。这指出了创造情景的重要性，也告诉教师利用一切资源进行情景教学，为学生创造一个英语语言环境，使学习不再枯燥，激起学生的兴趣。随着信息技术的发展，给教学带来了众多新媒体，作为新时代的教师，学会利用新媒体给学生创造一个良好的语言环境，至关重要。通过生动的画面让学生切实看到现实社会中人们如何应用英语这门语言进行交流，比如打招呼、点餐、参加聚会等，也让学生感受到英语语言国家的风土人情和风俗习惯。所以这就要求教师在授课之前认真准备与课文相关的PPT、图片、视频，在课堂上也可以进行英语配音、情景对话等趣味性活动。而在课下，也可以给学生布置视频跟读、设计情景对话等作业，锻炼学生听说读写的能力。
2、分组学习
在学校中，每个班级至少有三四十人，教师无法照顾到每一位同学，但是英语多以反复练习为主，这就需要在班级里进行分组学习，使每位学生都有练习的机会。比如在Iwouldlikesomenoodles一课中，在班级里可以分为5组，每组7~8人，以小组为单位，进行模拟晚饭点餐的情景对话，小组成员可以自由讨论编写5分钟的短对话。对话中的成员有客人、厨师、服务员等，这让每个学生都有了练习英语口语、编写英文对话的机会，小组之间的评比也让学生相互学习、相互促进。这样的教学既增加了学生的学习的兴趣，也加强了学生之间的合作，促进了同学之间的感情。而且分组学习也营造了学生之间学习英语的良好氛围，加强了学生英语交际的能力。
3、提问式教学
在传统型的教学方法中，教师主要以授课为主，学生也习惯了老师“填鸭式”的教学，加之应试教育的影响，学生为分数而学习的情况不在少数，这也使得考试考查较少的口语、听力受到冷落。在这种情况下，教师要全方位加强学生对英语的学习，转变传统的教学模式。提问式的教学是以问题的方式一步步导入课堂内容，这既锻炼了学生的听力又提高了学生的口语。比如初一的课文——Whattimedoyougotoschool?
1/2 1 2 下一页 尾页
|
