论初中英语教学改革的有效方法-英语论文

关键词：英语教学改革；学习效率；备课；教学观念

随着我国经济的快速发展，我国的综合国力日益增强，因此国家与国家之间的交流也越来越频繁，这就迫切要求老师为国家培养英语能力很强的学生，现在英语能力已经成为每个学生必须具备的能力。在初中，英语是所学课程中的重要学科，在初中，我们要采用正确的教学方法，保证每位学生都可以将英语学好，为以后的英语学习以及工作打下坚实的英语基础。由此看来，对初中英语进行改革已经迫在眉睫。

一、新形势下，新课改赋予初中英语教学改革新的内容和要求

主要内容有：通过对初中英语教学改革，培养学生通过课堂所学知识具备最起码的交际水平，并且在学习过程中不能只依赖老师的教学，我们必须通过教学改革让每个学生都具备一定的自学能力，只有这样，才能为以后的英语学习奠定坚实的基础。新课改下的初中英语教学要求与之前的教学要求相比，更加具体，更能够适应时代的发展。但不得不说的是，我们还需要实行更加能够适应国家需求的初中英语教学改革才可以。具体来讲，就是我们在初中英语改革的时候，必须考虑到班级中每个学生的需求，并且英语教师在备课的时候要具体一些、生动一些，并且要将课本知识中的难点、重点整理出来，保证每个学生都可以理解老师所讲的英语知识。

二、初中英语教学改革需要教师改革现有的教学方式

在我们现有的初中英语教学过程中，大部分英语老师在课堂上采用的是“填鸭式”的教学方法，但现在这种教学方式已经不能够适应新课改的要求，为了为国家培养更高素质的人才，迫切要求我们英语老师对我们现有的初中课堂教学进行改革。之前的“填鸭式”教学是英语老师在讲台上将自己准备好的知识讲给学生，学生在下面记录着老师讲的内容，很多写字慢的学生根本来不及记全老师所讲的内容。这样的英语教学方式，学生在课堂上根本没有时间去思考，只是机械地记录老师讲的知识，最终导致学生学习效率低下。为了提高学生的独立思考能力，我们必须进行改革。在上英语课的时候，老师不能只是一味地将知识教给学生，而要注重学生的自学能力。我们的具体改革方法是：在班级中，老师首先要与学生建立和谐的师生关系，在英语课堂中，英语老师要鼓励学生在课堂上积极回答问题，而不只是由老师将问题和答案一起讲给学生，需要强调的是，不论学生在课堂上的回答是对还是错，英语老师都应该给予学生相应的鼓励。另外，英语老师要鼓励学生将学习过程中遇到的不懂的问题总结出来，利用课余时间积极与老师沟通，通过学生和老师的共同努力，及时解决在学习过程中遇到的任何一道难题。

三、英语老师必须转变传统的教学观念，认真备好每一节英语课

在初中英语教学过程中，有一部分英语老师受到了传统英语教学方式的影响，最终导致传统的英语教学方式深深地扎根在一部分英语老师的心里。所以，为了更好地培养学生，我们英语老师必须转变传统的教学观念。在传统的英语教学过程中，英语老师是英语课堂中的中心，这种教学方式严重影响了学生的学习积极性，因此，英语老师必须改革现有的英语教学方式，让学生成为英语课堂的主体。英语老师必须结合每个学生的不同特点进行备课。随着计算机技术的高速发展，我们学校的教室中都安有电脑和投影仪，英语老师必须充分利用这一有利的教学条件，对我们现有的英语教学模式进行有效改革。英语老师在备课时，可以通过PPT来展示英语课本中的知识，重要的是，英语老师在制作PPT的时候不能只是单纯地将课本知识总结在PPT中，而是要在课件中穿插符合所讲知识的图片、小视频或动态图，这样就可以使课件变得生动形象，另外，英语老师也可以让学生利用课下时间准备课件，在上英语课的时候上台展示自己准备的课件，最后由老师对学生的课堂表现作出总结，并且给予学生积极的鼓励。通过在课堂上展示PPT，学生不仅可以在学习英语的过程中产生浓厚的兴趣，还能够清楚明白地学会课本中的知识。总而言之，新课改下的初中英语教学改革不是一朝一夕就可以完成的，它是一项需要我们长期坚持的艰巨任务。英语老师在初中英语教学改革过程中，要注重以学生为课堂主体，充分激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语自学能力，提高学生学习英语的积极性，最终完成我们新课改下的初中英语教学目标。

参考文献：

［1］刘晋，曾卓.英语语法教学与认知理念：以主动式表被动义结构为例［J］.黑龙江教育学院学报，2015（12）.

［2］王凤芝.探讨如何在英语教学中进行有效的学法指导［J］.中华少年，2016（3）.

作者：牟迎琼 单位：重庆市万州龙驹中学