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情境教学法对初中英语的应用-初中英语教学论文

时间:2016-10-14 11:01:23   来源:   作者:   点击:
情境教学法对初中英语的应用-初中英语教学论文

关键词:情境教学;初中英语;高效课堂;教学观念

创造性与实践性是教学中永恒的主题。情景教学法正是充满了创造,不断创新,贴近生活,贴近实际,才能在当今初中英语教学中占有越来越重要的地位,发挥越来越重要的作用,情景教学法也将在初中英语的高效课堂中起到支柱性作用。长期以来,初中英语教学积极性较低,情景教学法在现代初中英语教学中发挥着越来越重要的作用。情景英语有利于激发学生的学习积极性,有利于学生学思结合。

一、情景教学法当前现状

当前的教学体系中,英语教师为了让学生提高口语的情景交际能力,在新课标体制改革的背景下,教师为了达到课改的要求,把情景教学法归结于简单的听说读写的范围内,因而教学的本质上仍是传统的死记硬背的方式。

二、情境教学法未来发展

(一)构建生活实际情景

理论联系实际,实践出真知,这是永不过时的真理。对于英语的学习,只有让学生真正去实践,才能产生效果。在课堂中,英语老师给学生讲单词,我们便可以构设情景,利用实际物品使情节生动形象。如,当学生学习名词tea,blacktea,greentea,longingtea等。英语教师便可以拿来一些茶让学生分辨,英语教师可以问:whether“红茶”is“redtea”,同学们可以说:no,itisblacktea.这就是一个简单的课堂互动,却可以调动学生的学习兴趣和积极性。

(二)构建课堂活动情景

首先,歌曲是这个时代永不过时的伟大发明。我们每个学生都有自己喜欢的风格的歌曲,英语老师可以根据班级状况自行分组,进行“入乐演唱”。通俗来说,就是可以挑选自己比较喜欢的一篇英文文章,配上学生喜欢的音乐,比如周杰伦的《青花瓷》《东风破》等一系列优雅的曲风。这样英文就不再是一篇枯燥文章,相反它就是你钟爱的一首歌曲。这就是情景教学法的独特魅力。其次,课堂游戏也是情景教学法比较实用的方法之一,也是提高学习效率的有效途径。例如,我们平时在游戏中最常玩的“将错就错”游戏。教师在教室里走动,随意停在了一个学生的面前指着自己的鼻子说:“Thisismyface”,被点到的学生就要指着自己的额头说:“Thisismynose”。如果这位学生对了就可以获得相应的奖励,反之,如果错了就要接受相应的惩罚。

(三)构建多媒体环境情景

多媒体教学是当代教学非常重要的教学方法,多媒体教学方法与现代的网络科技相结合,把原来晦涩难懂的内容,通过多媒体立体、直观地展现在我们的面前。同时声音、图像、文字等的有机结合使学生的理解更透彻。另外,加之英语教师制作的多媒体课件让这种情景教学的方法发挥得十分适当。

(四)构建语言环境情景

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