小学英语教学论文：小学英语教学习惯培养分析

摘要：如今各种教学手段层出不穷，志在培养学生的创新能力，提高学生主动学习的能力，让学生自我表达、自我展现，推动学生的全方位发展。很多人忽略“倾听”也是一种有效的学习方式，尤其是对小学生来说，学会倾听能够有效地获取知识，并且在小学英语的学习中强调听说读写，良好的倾听习惯是学生学好英语的基础。本文围绕“小学英语教学中学生倾听习惯的培养”这一主题展开探讨。

关键词：小学英语；倾听习惯；习惯培养

良好的倾听习惯既是获取知识的有效途径，又是一项重要的学习技能。现在的教育利用课本和多媒体，阅读和观看成为学习的主要形式，甚至锻炼学生的口头表达能力成为教学的重点。在英语学习中，听是最基本的语言活动，如今的小学生能说会道，看起来聪明伶俐，但是他们活泼好动，自控能力弱，加上现在的父母对于孩子的溺爱，导致他们以自我为中心，缺乏倾听他人的习惯，让这一项原本最基本的能力被严重弱化，给学生的英语学习产生不小的影响。

一、培养小学生倾听习惯的现实基础

很多学生和老师对倾听这一能力的认识不够全面，更有甚者认为这是一项每一个健全的人都有的能力，没有必要进行后天的加强练习。如今各大英语测试中对于英语听力能力要求的加强，证明了这种认识是绝对错误的，所以从小培养孩子的倾听习惯是十分必要的。由于小学生正处在活泼好动、注意力不集中、自控能力弱的年龄段，倾听的过程不需要他们像练习口语一样有一些肢体上、语言上的表达，导致他们在倾听时精神涣散，思想经常开小差，在倾听的过程中容易被别的事物影响，并且由于现在的许多小学生为了引起教师的注意，在教师没有讲完话之前就已经高高地举起手示意教师要回答问题，往往并不能够很好地回答出问题的答案，他们的举动只是为了吸引班级同学们的目光，以此获得成就感，这是非常不正确的。小学生的记忆力很强，表现在倾听上，往往听过的内容他们很容易就能够记住，但是同时，遗忘也非常快，这是他们在倾听的过程中没有注重记忆，倾听习惯不良所造成的。所以针对上述现实情况，必须培养学生的倾听习惯。

二、培养小学生倾听习惯的方式策略

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