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我们的创意英语课堂-教育叙事
常年摸爬滚打在农村初中英语教学的第一线，眼中的英语常态课不外：背诵、记忆、分析语法、大量的习题……“夯实基础”是我们的口头禅，是时常挂在嘴边叮咛孩子们的励志法宝。因为有中高考压着，老师和家长用以激励学生的，就是如何通过考试走出农村，脱离体力劳动。想想英语课前那些埋头苦读的孩子们的身影，课下那一摞摞的习题、试卷，课上那些无奈的、被动的眼神，不得不接受的学习重压……这真的不是我想要的英语课！能不能在完成学习任务的前提下进行一些创新和改革，给山里的英语学习凿开一扇窗户，吹入快乐之风呢？ 1 长期以来，我们只是把英语当成了一门应考科目来教，来学习，而忽视了它作为一门鲜活语言的独特魅力。就农村学生学英语的现状来讲，他们还不具备欣赏英文名著或时事报刊的水平，也没有相应的条件。 我自己的孩子在六岁之前，读了大量的绘本，这些绘本故事，语言简练又充满韵味，图画生动有趣，很少有人能不被它们所打动。它们中有不少是以英语为母语完成的经典之作，这么好的东西，不带给学生们，真的觉得是极大的浪费。我上网查找它们的英文原版，制成PPT，在适当的时候给他们读这些经典的绘本故事。 一个学期下来，我们读过的绘本有：《The Giving Tree》、《It’s OK.》、《Big Pumpkin》等等，我们连读带比划，玩得不亦乐乎。 通过一读、二回顾、三讲述的方式，即训练了语言，起到了传递美、欣赏美的作用，又拓宽了孩子们的阅读视野，指明了学习的方向，激发了学习兴趣，一举多得，何乐而不为呢？ 2 又有谁会拒绝音乐的魅力呢？何况是一群十几岁的孩子们。 不论城市或农村，十几岁的他们一样青春又热血，追求新奇好玩的东西。我不是第一个给学生听英文歌的英语老师，但似乎每一次，都像是孩子们的第一次。每一次他们都将歌名认认真真地记到自己课本的扉页上，每一次都听得那么入神、那么兴致勃勃。 我试图让孩子们明白，学习英语不仅仅是因为它是一门重要的考试科目，还因为它是可以带给我们愉悦的，是可以给我们打开一扇通往外面世界大门的语言。 |
