高中英语写作教学如何利用网络资源-英语论文

摘要：众所周知，在科学技术快速发展的今天，网络资源共享为教育带来了诸多的便捷。例如在英语写作教学中，教师不再像往常一样站在讲台上给学生讲解各种满分范文或者在黑板上写一大串的通用词汇，而是依靠网络资源丰富学生的英语写作课，让学生通过阅读各式各样丰富多彩的图片、故事及美文的过程中真正学到写英语作文的精髓，进一步在考试中写好英语作文。本文主要探究高中英语写作教学中如何合理利用网络资源，文章共分成三大部分：第一，简单叙述当前高中英语写作教学现状；第二，论述网络资源在高中英语写作教学中发挥的积极作用；第三，站在学生的角度为高中英语教师如何在写作教学中合理、有效利用网络资源提出几点有效建议，望本文研究对当前的高中英语教师的写作教学课有所启示。

【关键词】高中英语课堂；写作教学；网络资源；有效措施

在英语写作教学中，教师最头疼的就是提高学生的写作兴趣这一问题。很多高中生认为英语写作课非常无聊，因为老师只会在班上朗读一些所谓的满分作文，接下来重点讲述几个通用的句子或加分单词等，甚至有些学生认为英语写作课就是写英语作文或者抄优美句子。为尽快改变这种现状，高中英语教师应该跟上时代的步伐，合理利用网络资源，并把有用的网络资源运用于英语写作教学中，让学生在浏览、欣赏各种网络资源的过程中真正喜欢写英语，进一步写好英语作文。

1高中英语写作教学现状

针对当前的高中英语写作教学中遇到的几点问题，笔者简要介绍，如下：1.1高中英语教师水平有限，不能为学生解决所有的写作问题。作为一名高中英语教师，并不是说其就像一本百科全书一样能够解决好所有学生的各种问题。有些学生认为在英语写作课上，教师只会讲一些所谓的满分句子或者词组，但是教师并没有教他们如何把这些句子和词组组合成一篇满分作文。另一种现象，诸多的英语教师在英语写作课上为学生念的基本上都是试卷答案上的范文，有些句子根本不符合学生的实际情况。由于教师能力有限，写作教学课只是形式教学，没有真正为学生解决难关。1.2学生英语作文过于死板，没有吸引力。由于教师的英语写作教学方式

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