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小学英语课堂活动教学模式-英语教学论文关键词：小学英语；课堂活动；教学模式 一、引言 随着新课程改革的深入开展，人们对小学英语教学提出了更高的要求，小学英语教学不再局限于听、说、读、写的训练，而重视提高小学生的学习兴趣与实践能力。利用课堂活动要求将学生作为学习活动的主体，及时转变课堂教学角色，将当前生活与小学生英语学习结合在一起，为小学生设置更为丰富的实践活动，有利于提高教学效率，调动小学生的参与兴趣，提高小学生的英语学习能力。因此在当前小学英语教学中应用课堂活动可以收到较好的效果。笔者认为课堂活动教学模式可以广泛应用于小学英语教学中，是一种较为合理的教学模式。 二、互动式教学方法 开展互动式教学可以得到广大师生的认可，互动式教学要求教学活动围绕学生发展设计。在当前英语教学中，要求师生开展广泛互动。英语互动教学模式与传统教学模式存在较大差异，以师生间的交流与沟通为主，教师充分发挥自身的启发与引导功能，利用新型教学手段有效吸引学生的注意力。在课堂教学中真正将学生作为学习活动的主体，为了帮助全体学生得到提高，教师在英语教学中要善于拓展学生的发散思维，结合学生实际生活为学生创建有效的教学情境，将过难过繁的英语知识与学生的日常生活紧密联系在一起，激发学生的学习兴趣，使学生将掌握的英语知识应用于实际生活当中，感受到英语学习就是身边，可以有效激发学生的主观能动性，及时将遇到的各种学习难题反馈给教师，有利于教师及时调整教学策略，提高教学质量。 三、活动教学模式的表现 小学生英语课堂活动教学模式有着与众不同的特点：第一，课堂活动不但是英语教学方法而且也是英语教学目的，使小学生在课堂活动中提高自己的听、说、读、写水平，发展小学生应用英语的能力，使小学生可以熟练使用英语表达自己的思想与要求，这是英语教学的最高目标。第二，课堂活动内容多种多样，不但有着较高的真实性而且也具有一定的教育意义。在过去较长时期内，英语教学中缺少大量的活动，有时虽然设计一定数量的活动也不能有效吸引学生的注意力。所以课堂活动就是为了提高学习效率，创建一种和谐、民主、公平的学习氛围，调动学生的学习积极性。在课堂活动中可以利用游戏的做法有效调动学生的学习热情，使小学生主动投入到研究过程中，发展小学生的思维与想象力，促进小学生的健康成长。如在学习英语知识前，笔者先设计了一个游戏，为学生创建轻松活泼的学习气氛。老师提问：Ｇｏｏｄｍｏｒｎｉｎｇ．Ｂｏｙｓａｎｄｇｉｒｌｓ，ｎｏｗｌｅｔｓｐｌａｙａｇｕｅｓｓｉｎｇｇａｍｅ．Ｗｈａｔｓｉｎｔｈｅｓｃｈｏｏｌｂａｇ？Ｗｈａｔｓｉｎｔｈｅｐｅｎｃｉｌｂｏｘ？Ｔ：Ｗｅｃａｎｓａｙ：Ｔｈｅｒｅｓａ／ａｎ．．．Ｔｈｅｒｅａｒｅｓｏｍｅ．．．（在学生参与游戏过程中回忆旧知识，同时吸引学生的注意力，形成生动活泼的学习环境。）Ｔ：Ｌｅｔｓｐｌａｙａｎｏｔｈｅｒｇａｍｅ：ｌｉｓｔｅｎａｎｄｄｏ．Ｔ：Ｐｕｔｙｏｕｒｂｏｏｋｏｎｙｏｕｒｈｅａｄ．Ｐｕｔｙｏｕｒｂｏｏｋｏｎｙｏｕｒｄｅｓｋ．Ｐｕｔｙｏｕｒｐｅｎｃｉｌｂｏｘｎｅａｒｙｏｕｒｂｏｏｋ．（使学生在游戏中复习当堂知识，激发学生的自主学习意识，创建和谐课堂。） 四、课堂活动的应用标准
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