大学英语课堂交际教学法的应用与设计

[摘 要] 大学英语课堂是外语教学的重要环节，在大学英语课堂教学中，师生之间的互动交流对教学效果有着十分重要的作用，得到了越来越多外语教学理论研究人员的重视。但是，现阶段还没有形成一套完善化的外语课堂教学理论体系，也缺乏对外语课堂教学的有效指导。很多教师在大学英语教学方式的选择上采用的仍是传统教学方式。为了提升大学英语课堂教学效果，文章在阐述交际教学法内容、特点的基础上，以外研版英语教材内容为例，具体分析怎样在大学英语课堂教学中应用交际教学法。

[关键词] 大学英语；课堂教学；交际教学法；应用设计

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2017） 09-0082-02

新课改要求大学英语教学要着重培养学生的实际英语交际能力，要求学生能够应用所学英语知识指导生活实际。在众多英语教学法中，交际教学法是能够培养学生英语交际能力的重要方法。交际教学法在应用的过程中不是要求教师采用固化的方式开展英语教学，而是要求教师在英语教学中能够将交际教学法和实际英语教学有效融合，在英语教学中潜移默化地培养学生语言交际能力。

一 交际教学法概述

（一） 内涵

交际教学法的基础是DH.Hymes提出的交际能力观，交际能力内容主要包括语言能力和语言运用。交际法教学强调的是语言功能，即认为语言的基本功能是交际工具，语言教学的目标是培养学生的英语交际能力。交际法教学不以语法项目为基本主线来开展教学，而是以语言功能为基础来开展教学。交际教学法强调学生在课堂学习的积极主动性。在交际法教学中，要求教师结合教学内容、目标和学生学习特点为学生的学习创设积极、生动、逼真的语言环境，从而提升学生学习积极性，提升课堂教学效果。

（二） 特点

交际法教学改变了学生语言学习的局限，减少了语言规则、语言知识对学生学习的制约，将英语语言教学转变为对人际交往能力的关注，将对语言教学的微观分析转向为宏观应用。交际法支持下的语言教学将语言规则、语文文化知识、社会功能和人际交流有效融合在一起，将课堂教学任务从单一的掌握语言知识点转变为提升学生的语言综合交际能力。交际法下的语言教学目的是让学生能够结合不同情境有选择、有策略地应用不同的语言形式。交际法下的语言教学方式和传统灌输教学方式不同，强调的是学生的主体地位。

交际法下选择语言教材和传统课本也不同，注重选择的教材是能够为学习者提供

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