|
大量实际交流语言的内容。英语教材选择的主旨是实际应用性，而不是对教材的改编和对语言的简化。教师在教学的过程中要加强和学生之间的沟通交流，对于学生学习过程中可能出现的语言错误不要及时纠正，而是需要在语言交流中引导学生自主、潜移默化地进行改正。交际法教学下的英语教师对待学生错误的学习认知和态度不能采取传统的做法，在学生能够流畅表达英语的情况下有些英语语法错误是可以被忽略的。 二 大学英语课堂交际教学法应用与设计的必要性 （一） 提升大学英语课堂教学效果 交际教学法在大学英语课堂教学中的应用能够提升英语课堂的活跃性，是对原有课堂教学模式改革的一种重要体现。交际教学法在大学英语教学中的应用强调师生之间的沟通交流，是对传统教师生硬教学和学生刻板学习的一种重要革新。大学英语课堂是学生英语学习，提升英语能力、水平的重要途径。受各种因素的影响，大学校园存在很多制约学生英语学习的因素。因而，在大学英语课堂上更加要求教师采取有效的方式激发学生英语学习兴趣，引导学生树立正向的英语学习心态。 （二） 能够进一步实现大学英语语言所具备的社会交际功能 在经济全球化的发展下，国家和国家之间的交流变得更加密切。英语作为国际交流语言，得到了越来越多国家的重视。在我国，大学英语发展也得到了越来越多人的重视。但是受原有教学体制的限制，大学英语教学存在一定程度的本末倒置现象，导致大学英语课堂教学效果不理想。交际教学法在大学英语教学中的应用能够充分调动学生英语口语表达交际的积极性，进而在英语教学中更好地培养学生英语表达能力，提升学生英语学习积极性。 （三） 能够实现大学英语教学的人性化管理 交际教学法是以口语交际为主要内容的对理论和实际知识进行传授的教学方法。交际教学法在大学英语教学中的应用能够进一步发挥出学生在英语学习中的主体的地位，增强师生之间的良性互动交流，促进大学英语人性化教学发展。 三 大学英语课堂交际教学法的具体应用与设计 在大学英语课堂教学中，教师想要调动学生英语学习的积极性，提升英语课堂教学效果，需要结合不同的英语文课内容来选择适当的英语教学方法。交际教学法在大学英语课堂教学中的应用需要教师能够结合学生英语学习从多个方面设计英语教学活动，采取多种方式开展英语教学，比如角色扮演、辩论、故事讲述等。在讲授具体英语知识点的时候，教师也可以将语言形式和语言功能進行结合，让学生能够更加轻松、愉快地参与到英语学习中。以外研版社出版的《E英语教程》第一册第三单元“Is it really a smile”教学为例，这篇课文主要讲述的是对于画作《蒙娜丽莎的微笑》的简介与赏析。在教学中，教师选择这篇文章的一部分作为课堂教学重点内容。整个课堂教学分成三个阶段，第一个阶段是复习之前所学的课文内容，第二个阶段是介绍新课的内容，第三个阶段是总结课文。 （一） 复习之前所学的内容 教师应用投影仪在大屏幕上展现六幅按照时间顺序排列的画面，在每一个画面下面都相应的给出几个提示词。教师对学生展开提问：“What did the author tell us in the previous parts？Please use some sentence to sum up in your own words.”教师将班级学生分成六个小组，为每组安排一幅画，并为每组学生提供几分钟的准备时间，之后让每组选出代表用英语描述画面的内容。这个阶段以小组形式来描述英语内容，考验的是学生应用口头形式进行英语表达的能力，即考验学生的语篇能力。endprint （二） 进行新课的教学 教师应用多媒体课件，将交际教学法的基本模式内容进行展现，具体包括“Presentation-Practice-Production”。在实际教学中，教师需要向学生解释新知识内容的意思、结构和语法应用特点，之后教师给出更多关于语言点的例子，让学生结合语法点对这些具体进行翻译。最后，教师给出相应的情境，要求学生运用语言点对所学的知识进行造句。 交际教学法的“Presentation-Practice-Production”教学模式可以用来处理各种语言知识点，从而促进学生的英语学习，提升了英语交际法教学的课堂效益，也更好地培养了学生的英语语言能力。 交際教学法在大学英语课堂教学中的应用还表现在对课程的优化设计，进而增强大学英语课堂实际教学活动的实效性。在讲授新课程的时候，教师可将教学过程分为课外和课内两部分。在课上，教师应用多媒体课件展示网络上搜集与阅读主题相关的图像及视频、动画资料等，在带领学生观看的时候引导学生主动提出问题。在外研社出版的《E英语教程》第一册第三单元“Is it really a smile”教学中，教师可以搜集整理一些和达芬奇作品有关的例子，比如达芬奇是最为知名的艺术家和学者之一。他出生在意大利佛罗伦萨，他的作品《最后的晚餐》﹑《岩间圣母》﹑《维特鲁威人》﹑《施洗者圣约翰》确立了他艺术家的地位，而他的各种科学发明更显他聪明和才智，但他最成功之作却是绘画。在介绍达芬奇之后，教师引出这节课学习的是他的《蒙娜丽莎的微笑》评论文章。基于学生英语学习的困难，
2/3 首页 上一页 1 2 3 下一页 尾页
|
