小学英语课堂有效教学策略-英语教学论文

摘要：小学英语课堂教学作为我们认识和了解英语的启蒙阶段，将对未来我们更好地应用英语意义非凡。本文将通过对目前小学英语课堂有效教学的现状和存在问题进行分析研究，并据此提出改进小学英语课堂有效性的建议和策略。

关键词：小学英语；课堂教学存在问题；改进策略

当今中国发展迅速，全面素质教育也要与时俱进，英语教学教育水平是衡量素质教育的一个重要的方面。小学英语课堂教学阶段是我们有效理解和掌握英语的关键时期，伴随着新课改的要求，如何提高小学英语课堂教学有效性是我们当下迫切需要关注和采取措施的。

一、小学英语课堂有效教学概述

有效教学是指在教授学生学习过程中，学生的进步和发展，在有效学习的评价标准下，学生能够获得愉悦的心理体验和主动学习的愿望。小学英语课堂，是我们学习和成长环境的一个重要组成部分。在这里，老师们根据学生时期的心理变化和对新鲜事物的好奇心态，结合英语教学课程的特点，遵循普遍教学规律，应用系统的教学方法，使学生理解、认识、掌握英语知识。小学英语有效教学，是课堂教育和有效性教学的充分体现，它促进了学生自主学习愿望的实现，使学生们产生了浓厚的学习兴趣，并且使学生获得了应有的知识，提高了自己，将会对自己未来的个人成长产生积极的影响。

二、小学英语课堂有效教学的现状和存在问题

通过对中国小学英语课堂教学现状的了解和分析发现，我们的小学英语教育还是存在一些问题的。
（一）侧重知识强力传输，忽略接收和能力培养

我国长期处于应试教育阶段已是不争的事实，在这种教育的大环境下，我们的小学英语课堂教育也不免受到类似的影响。在传统的教学观念和教学环境的影响下，我们的教学目标和教学理论也在此环境下应运而生，老师们在教授过程中，

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