思维导图优化小学作文教学的实践-小学语文教学论文

摘要：对于刚接触写作的小学生来讲，写作无疑是小学语文学习中比较难的一部分内容。所以，为了能够更好地引导小学生进行写作，小学教师可以充分利用思维导图的方式优化小学作文教学。文章主要分析了运用思维导图优化小学作文教学的实践策略。

关键词：思维导图；小学语文；作文教学；教学策略

所谓思维导图，即利用简单直观的图示或者结构图，引导学生进行思考、学习的一种教学思维方式，是通过利用图形的直观性与简明性激发学生思维的一种方式。

一、思维导图模式对于小学语文教学的意义

（一）思维导图有助于激发学生的学习兴趣

小学生的天性依然是钟情于玩耍，要想将小学生的心收于课堂学习中，采用传统的教学模式是很困难的，所以这就需要采用新型的方法针对小学生进行教学。而思维导图教学法是目前教育界比较常用、比较流行、比较有实际意义的教学模式，在优化小学作文教学实践方面还是有很大作用的。首先，思维导图是通过图形与文字结合的一种思维引导图。由于小学生对枯燥的讲课和文字叙述缺乏激情与耐心，所以通过运用思维导图来进行小学语文教学，可以很巧妙地避开这一传统课堂教学的弊端，能够充分激发起小学生的学习兴趣，让其更加有耐心、更加有激情地投入到学习当中，将学习作为乐趣。

（二）思维导图能够开发学生的发散思维

小学生刚刚步入校园，其内心和脑海还是一张白纸，充满了对世界的好奇和对生活的热爱，尤其是小学生的思维还未受到来自各方面的限制，还有待教师与家长的引导和开发，所以小学阶段正是开发学生思维的最佳时期。传统的教学模式注重的是小学生的听话程度，总是认为听话、守规矩的学生就是好学生的代表，是否能够按时完成家庭作业就是划分学生类型的标准之一，这样就导致很多小学生为了成为家长与教师心目中的好学生，克制自己的兴趣爱好，抹杀了小学生本应该拥有的想象和创新的天分，而这并不是教育教学的目的，而思维导图是能够改善这一弊端的优秀的教学模式。通过采用思维导图教学模式，不仅可以激发学生的学习兴趣，更能够开发学生的发散性思维，通过图形与文字的结合让学生对知识的印象更深刻，从而激发学生的创新思维。

（三）思维导图有助于将知识结构化、立体化，增强学生学习的信心

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