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小学语文阅读教学四部曲-语文教学论文

时间:2017-09-07 23:45:02   来源:   作者:   点击:
小学语文阅读教学四部曲-语文教学论文

摘要:小学语文阅读教学要有一个循序渐进的过程,掌握科学的教学方法,从而一步一个脚印地引导学生走向科学阅读的轨道,掌握阅读篇章的技巧和方法,按照正确的流程来逐步阅读,才能达到预期的阅读目标。本文分析了从阅读到反思再到积累、运用的语文阅读教学模式。

关键词:小学语文;阅读教学;分布教学

阅读能力是从小培养的一种基础能力,小学生只有具备了一定的阅读能力才能更顺利地学好语文,掌握必备的语文基础知识,正确分析与理解语文文本材料,学会文学审美,逐步培养并提升语文阅读能力。最终再通过科学阅读的方法来驱动其他方面能力的培养。

1优选阅读材料,精品阅读

对于小学生来说,阅读教学最关键是要优选合适的阅读材料,阅读材料的质量、深度以及可接受度直接影响到学生的阅读学习兴趣与效率,进而关系到阅读效果。对此,教师要结合小学生不同学龄段的认知能力、接受程度以及兴趣爱好等来科学选配阅读材料。例如:对于低年级1-3年级小学生,适合选择一些童趣、童贞故事题材阅读材料,如:《格林童话》、先进人物传记故事丛书系列等都可以成为优选的阅读材料,这些阅读材料能够调动学生积极阅读的兴趣。随着小学生学龄的增长,认知能力的提高,他们逐渐具备一定的审视目光,具有了相对独到的思想和讲解,此时则要调整阅读材料类型,适度增加阅读的难度,而且具有一定深度的材料,例如:“四大名著”、鲁迅小说集以及其他国内外小说等都可以成为高年级小学生的阅读材料。实际的阅读材料选配与选择过程中,教师要积极听取学生的想法,一方面要参考学生的兴趣,另一方面又要确保阅读材料的价值意义,达到师生间的融合交流,这样才能确保所选阅读材料被学生接受,也才能为接下来的阅读教学与指导做好铺垫。

2赏析思考,积累沉淀

有了坚实的阅读材料打好基础,接下来最关键的就是教师要提供先进的指导方法,让学生在其引导下趣味阅读,逐步进入书籍的世界,体会到阅读的乐趣,使学生能够通过阅读有所收获,凭借阅读这一途径受到更多的启示和教育,让阅读成为洗涤学生心灵的科学方法,学生能够从阅读中做出反思。教师则要引导学生一边阅读、一边思考,学会“读”与“思”的结合,再将思考的过程形成文字记录,也就是阅读的积累沉淀。经过沉淀后,学生能够掌握获得更为有价值的信息,通过阅读有更多的收获。对此,教师可以采取以下阅读方法:

2.1写读书笔记

教师每要求学生读完一本书,无论是人物传记故事、经典小说,还是精美的散文,都向学生提出写读书笔记的要求,通过记读书笔记,学生能够将自己所读内容落实到纸上,学生经历了从阅读到写作,从信息输入到输出的过程,学生不仅充实了大脑,还妥善地锻炼了自身的语言表达能力。例如:阅读人物传记故事,学生将自己最喜欢的先进人物的先进事迹记录下来,先进人物的事迹与精神便深深地印在学生脑海里,成为学生未来学习与生活的榜样。通过摘录经典散文中的精美句段,学生能够更加深刻体会到经典作品中精美巧妙的措辞手法,并将精美句子储存在笔记中,映射在脑海里,能够逐步培养起学生的文学素养,提高学生的审美能力。

2.2重述故事,总结感想

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