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小学语文课堂教学的导入艺术-语文教学论文

时间:2017-09-10 22:46:23   来源:   作者:   点击:

这样的导入,使学生神往内蒙古大草原的景物,唤起他们丰富的想象,从而对学习这篇文章产生了极大的兴趣。

四、游戏导入方式

利用游戏导入把学生的注意力集中到游戲的焦点上来,有利于在短时间内提高全班学生参与学习的程度。借助游戏,设置悬念,先人一步,拨动学生的心弦,让学生产生强烈的求知欲。通过游戏后的提问,明确了学习课文的主要内容,使学生学习目标明确,自主参与性提高。导入生动,活泼,有趣,对低年级学生特别有效果,更能集中小学生的注意力。

五、音乐渲染导入方式

轻松、快乐的学习环氛围可以帮助学生减少学习的压力,放松心情,培养他们的自信心。实践证明:在愉快的环境中学习语文是一种有效的学习方式,而音乐本身是最富有内涵的一种艺术语言,音乐可以让人心情愉悦、放松,展示一幅幅优美、动人的画卷,所以运用音乐的方式导入新课可以像磁铁一样吸引学生的注意力,发展学生的想象力,提高学生的思维能力,锻炼注意力、观察力、记忆力等。学生在减轻紧张的心理压力的时候得到来自老师的鼓励,他们也就可以大胆地在课堂上开口表达自己想法和见解。在设计音乐导入的时候可以结合与新课密切相关的音乐作为开场,让学生可以体会到课文表达的真正意义。

课堂导入的方法有很多,不是一成不变的。所以老师在设计导入的时候要根据自己的特长结合课文,学会精心设计,让课堂教学更加精彩。课堂导入可以增进师生情感,既可以让学生注意力集中,又可激起强烈的求知欲望,让课文教学收到良好的效果。一堂课导入部分新颖突出,就能牢牢地把学生抓住,从而激发学生的学习兴趣,提高学习效率。

(作者单位:江苏南京市浦口区汤泉小学)

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