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这样的导入，使学生神往内蒙古大草原的景物，唤起他们丰富的想象，从而对学习这篇文章产生了极大的兴趣。 四、游戏导入方式 利用游戏导入把学生的注意力集中到游戲的焦点上来，有利于在短时间内提高全班学生参与学习的程度。借助游戏，设置悬念，先人一步，拨动学生的心弦，让学生产生强烈的求知欲。通过游戏后的提问，明确了学习课文的主要内容，使学生学习目标明确，自主参与性提高。导入生动，活泼，有趣，对低年级学生特别有效果，更能集中小学生的注意力。 五、音乐渲染导入方式 轻松、快乐的学习环氛围可以帮助学生减少学习的压力，放松心情，培养他们的自信心。实践证明：在愉快的环境中学习语文是一种有效的学习方式，而音乐本身是最富有内涵的一种艺术语言，音乐可以让人心情愉悦、放松，展示一幅幅优美、动人的画卷，所以运用音乐的方式导入新课可以像磁铁一样吸引学生的注意力，发展学生的想象力，提高学生的思维能力，锻炼注意力、观察力、记忆力等。学生在减轻紧张的心理压力的时候得到来自老师的鼓励，他们也就可以大胆地在课堂上开口表达自己想法和见解。在设计音乐导入的时候可以结合与新课密切相关的音乐作为开场，让学生可以体会到课文表达的真正意义。 课堂导入的方法有很多，不是一成不变的。所以老师在设计导入的时候要根据自己的特长结合课文，学会精心设计，让课堂教学更加精彩。课堂导入可以增进师生情感，既可以让学生注意力集中，又可激起强烈的求知欲望，让课文教学收到良好的效果。一堂课导入部分新颖突出，就能牢牢地把学生抓住，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效率。 （作者单位：江苏南京市浦口区汤泉小学）
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