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如何培养小班阅读兴趣

时间:2021-01-15 17:39:16   来源:   作者:   点击:
 
  如何培养小班阅读兴趣
  (一)材料的选择
  小班幼儿虽有看图书的兴趣,却没有阅读图书的经验,他们最为明显的特点是不识字,不能独立进行阅读活动。另外,由于幼儿年龄小,身心发育不完善,关于自然和社会的经验少,因此,在为幼儿选择阅读材料应做到:
    1、图书的色彩要鲜艳,画面生动,故事简短,图文并茂。
    2、提供图书的种类应丰富。
    3、根据孩子的行为特点选择一些纸张较厚的撕不坏图书。
    (二)环境的创设
    好的环境是开展阅读活动的重要前提,我们应做好以下工作:
    1、创设良好的读书环境,激发幼儿的阅读欲望。
    2、创设先期的问题情境。
    (三)灵活多变的活动方式,能提高幼儿阅读的积极性和阅读能力。
    在组织幼儿进行早期阅读活动的时候,应掌握灵活多变、层层深入的原则,不能以固有的模式让幼儿进行阅读活动,这样不但使幼儿对阅读活动失去兴趣,而且还会产生厌倦与抵触情绪。因此,在培养幼儿阅读兴趣的过程中,应以幼儿的特定出发,把游戏过程化,如谁的便便的故事:是谁拉的便便?为什么便便是不一样的?引导幼儿关注图书,让幼儿自己翻书,寻求答案,阅读内容,这样孩子的兴趣被激发了,体验到了看书的趣味。
    (四)早期阅读能贯穿于各项教育活动中
    幼儿园的各项教育活动是互相渗透再机结合的,所以我们可以将早期阅读活动有机地渗透到各项教育活动中,让孩子们在进行教育活动的同时能够进行阅读活动,如在主题活动甜甜蜜蜜中,让幼儿感知各种水果的同时,把自己最喜欢的瓜果画下来,剪贴在墙上,并贴上他们的名字,使孩子们对自己所做的事情加深了印象。
    (五)重视亲子阅读
    美国教育家杰姆斯米里斯认为,培养孩子的阅读兴趣要从小开始,向父母来诱发,所以早期阅读活动的开展离不开家长的支持和配合。现在,大多家长有了早教的意识,常常希望孩子早些看书,但由于缺乏科学的指导经验,常常半途而废,不能坚持。因此,家长在进行亲子活动时应注意阅读的形式:共读一本书,各读各的书。在共读时,家长可以读孩子听,也可以让孩子读给家长听,家长要多提问,让孩子多多回答,促进双方面的交流,能时时牵挂孩子的注意力,另外在各自读书的过程中,家长给予孩子充分地自由,在阅读的时间上要随机把握好。
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