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教师职称述职报告

时间:2015-10-17 12:17:20   来源:   作者:   点击:

教师职称述职报告

自2000年至今,我踏上教育教学的岗位已近八年,期间做了六年的班主任。在这七年的工作过程中,我一直以身为教,以身立教,得到了广大师生的赞许,以下是对我这七年工作的职称述职报告

一、心中有梦

我一直深爱着这份来之不易的工作,年少时,我就一直梦想成为一名优秀教师,特别是成为一名优秀的班主任。2000年,当我真正走上这神圣的岗位时,我就为实现这个梦想而不懈努力着。2003年,当我作为703班班主任时,我的工作就围绕着“梦”展开,称为梦之系列,初一主题为“寻梦”,初二主题为“追梦”,初三主题为“圆梦”。我想这既是在圆学生的梦,也是在圆自己的梦。因为心中有梦,可以让我忘却现实生活中的苦恼与不幸;心中有梦,能够让我的心灵永远处于新鲜状态,继而对生活充满希望;心中有梦,让我时刻保持一种平和的心态去对待各种突如其来的际遇,做到宠辱不惊。正因为心中有梦,我的每个学生也对未来充满梦想,取得不错的成绩那是必然的。在2006年的中考中我班有二十人考上重点中学,科学平均分达到181分。老子曾说:“以有限的生命把握无限的时空是不可能的。”但我却认为,如果能以有限的生命去做梦,那生命就是无限的了。

二、教学有法

我深知教育教学是老师的主阵地,一名优秀的老师必是一个教学能力强的老师。为此,在七年的时间中,我通过自己的努力逐渐形成了一套自己独特的,行之有效的方法,称之为“课堂教学艺术四步曲”:

  1、课始,求入胜

俗话说:“良好的开端是成功的一半”,课堂教学也是如此,开头成功与否往往影响到以后的整个教学过程,因此艺术处理好课堂开头十分重要。我认为:就学生学习过程而言,学生的认识活动总是以已有的旧知识,旧经验为前提的,旧知识是新知识的基础,新知识又是旧知识的引伸和发展。因此,每教一个新知识都应尽可能复习相关的旧知识,充分利用已有的知识来铺路搭桥,引导学生运用知识迁移规律,在发展自主性中获取新知识。以达到引人入胜的目的。

2、课中,求自主

我深知:素质教育主张在充分发挥教师主导作用下,广泛地让学生主动参与,积极思考,亲自实践;培养学生的自我意识,竞争意识和创新意识。课堂上多给学生机会让他们充分发展自己的思维,这样才能不断地开发潜能,促进学生自主性的发展,确立以学生为主的教学。而这一切都要在课堂中得以体现,课中是一堂课的主体阶段,如同一个工程的主体工程,良好的开端只是为一堂课的教学成功打下坚实的基础,决定成败的还是课中学生自主性的体现。

3、课末,求回味

写文章讲究设计一个坚强有力、发人沉思的结尾,形象称作“豹尾”。教学也应注意课末设计。我认为:课末不单要对一堂课回顾总结,画龙点睛,更要给学生留有余地,把教学再次推向高潮,并延伸至课后,直到课外。由此我在课结束前,常常师生合作共同总结,最后常常不单是画个圆满的“句号”,更会留下几个“问号”。

4、课后,求反思

上好一节课后教师要进行教后反思。通过反思总结得失,这对教师提高教学能力很有帮助。但我更认为学生也要进行课后反思。于是我开展了一个写“科学反思”的活动。让学生在听课后学会反思,勤于反思,乐于反思

正因为我在教学中的不断进取,我的教学水平得到了广大师生的认同,在七年的教学中,学生成绩一直名列前茅。而也正因为我的努力工作,我在七年的教学过程中,案例《以情景为中心的实验教学》、《放飞思维,让学生的思维自由飞翔》;论文《教学艺术四步曲》、《观小组合作,察合作对策》等在区,市获二,三等奖。2002学年、2003学年、2004学年三次被评为先进工作者;2003年被选派参加了嘉兴市第六期农村骨干教师培训,并被评为优秀学员;2005年被区选派参加浙江省农村科学新课程骨干教师培训,得到了培训单位的好评;2006学年被评为“台北同乡会”杨詠皋夫妇教育基金优秀教师称号。

三、管理有度

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