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幼儿园教师教育随笔:经验不是等来的

时间:2015-01-04 19:02:48   来源:   作者:孙艳霞   点击:

幼儿园教师教育随笔:经验不是等来的

作为一名幼儿教育战线上的新兵, 该学的事情很多很多。尽管班上两位有经验的老师经常会细致入微的指导我这个时候该说什么那个时候该做什么,并且给我作出标准的示范。但是因为一切都是陌生的,还是偶尔会把自己像高粱秆一样的戳在那里,不知所措。还是会把消毒、拿餐具、取午点的程序搞乱。 不止一次地抱着托盘去拿餐具了, 到那才发现又没带盖布。尽管虔诚的跟在带班老师身边,却不知道自己该做些什么。
那是开学不久的一天午餐时间,孩子们都已经洗完手做好了。张老师拿饭还么没有回来,而此时刚好有人找班长刘老师说话。还没有形成良好习惯的孩子们哪里坐得住,半分钟的时间就有坐不住要站起来去拿玩具,拍打餐盘的。这可怎么办?忽然想起前两天刘老师教孩子的手指游戏。于是我试着组织孩子们一起玩起了手指游戏。“小手小手拍拍,拍、拍、拍。 小手小手攥攥,攥、攥、攥……”爱玩爱动是孩子的天性。跟着游戏一双双小手有节奏有变化的活动起来,气氛也变得愉悦了。
可是简单的游戏很快玩完了一遍,接下来怎么办呢?再重复一边恐怕孩子们会没了兴趣,一时间又想不出什么别的法子。管他呢!只好在原来的基础上自己再编造了!于是我把原来的手指游戏改变了节奏和重音后,又带着孩子们做了一遍:“小手小手拍拍、拍呀、拍呀、拍。小手小手攥攥、攥呀、攥呀、攥……”在增加了挠挠、甩甩、勾勾等动作。我和孩子们兴趣盎然的做着游戏,张老师和刘老师也回来了,我们一起把香喷喷的饭菜放到孩子们的面前, 看着孩子们大口大口的吃饭,一种甜甜的滋味不禁油然而生。
这是我第一次用自己的教育机智,主动补位。虽然简单生涩,但却让我明白了一个道理:经验不是等来的,只有自己才是学习的主人,学习要主动,要敢于实践大胆创新。在此后的配班过程中, 我总是努力的记住刘老师张老师进行活动的各种组织语言和过渡游戏,便于今后拿来就用。并利用一些活动间隙主动带着孩子们做游戏填补活动空白,调整活动节奏。有时候说儿歌,有时候做手指操,有时候和孩子们做简单游戏,还做各种小动物的模声体会音色,强度和速度。希望能够通过自己的努力,多储备一些经验,为一个月后独自带班做一个良好的铺垫。

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