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中学生的心理发展史

时间:2022-01-06 16:43:47   来源:网络资源   作者:作文小编   点击:
Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable{mso-style-name:普通表格;mso-tstyle-rowband-size:0;mso-tstyle-colband-size:0;mso-style-noshow:yes;mso-style-parent:"";mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;mso-para-margin:0cm;mso-para-margin-bottom:.0001pt;mso-pagination:widow-orphan;font-size:10.0pt;font-family:"Times New Roman";mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:#0400;mso-fareast-language:#0400;mso-bidi-language:#0400;}E度   刚刚迈入初中,无论在小学多么调皮捣蛋的学生,都会老老实实的“安分”一段时间被称为“本质隐藏期”。因为此时学生进入一个新的环境,此时的人际关系就想一张白纸一般,都希望给每一位老师、同学留一个好的印象,同时也为自己的自尊心。此时的学生特别是学习吃力的学生,假如此时老师给与一定的鼓励和帮助,成绩提高也是可能的、容易的。  到了初二,同学、师生之间相处的时间长了,彼此的身心秉性也大致了解了,随着新鲜感的流逝,学生也就不在掩饰自己,逐渐显露真实的自我,陋习、缺点等等随之显露,这也许是老师们普遍反映的初二学生不好管理,教育的原因之一吧。  迈入初三,社会、老师、家长对中考的过分看重,使学生本来脆弱的心理遭到打击,特别是处在中游的学生,本来就处在两级分化的危险地带,被老师、学校组织的一次次模拟考试中输掉了自信,一些优等学生也因为压力大,老师、家长过度看重成绩等种种原因学习成绩下降,此时的学生逆反心理也表现的十分突出。而在这时,家长应多和孩子多沟通,让孩子有一个好心情去面对中考,从而考出一个好成绩。  探沂镇第一初级中学八年级:王轶群 <
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