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赏识教育在教学中的重要性

时间:2021-01-26 22:21:19   来源:   作者:   点击:
 
  赏识教育在教学中的重要性
  孙梦月
  冰心曾说过“世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个孩子不可爱。”换句话说,即世上没有坏孩子、差学生。我想每一个班级都有那么几个令老师头疼的学生,他们调皮、捣蛋,在班级中就像导火索一样,一点燃班级整个就乱成一团。我采用了许多方法,比如在班级里对孩子进行批评教育,但是一年级的孩子,身心还在发展,似乎没有那么强的“羞愧”心理,在班级里进行批评教育似乎不是太管用;我又采取了抄拼音这种惩罚的方式,但是只是在超拼音那一段时间里有一点成效;之后可能觉得负强化没有正强化有效果,所以也采用了正强化,也就是表扬的方式,成效似乎好了一点,但是进步也不是太明显。一直到现在我也在进行反思,到底什么样的方式才能让这些“问题学生”上课认真听讲。
  最近看了一篇文章,谈到了赏识教育在教学中的重要性,在这篇文章里提到了赏识教育的优点。第一,赏识教育能最大限度地激发学生的活力,有利于学生创造能力的培养;第二,赏识教育能帮助学生树立信心;第三,赏识教育是融洽师生关系的纽带,使师生成为朋友。我就在思考赏识教跟我在课堂上对学生的表扬、激励有什么区别,直至我看到了赏识教育实施的一些要点,这里面提到强调正面强化,但要讲究分寸,首先不要虚假表扬。表扬和鼓励要求发自内心,要让儿童感到他们是值得表扬的。不要故意去讨好;第二,不要笼统表扬。那种不着边际的空泛表扬并不会在孩子心中产生喜悦和激动效应,只会产生疑惑;第三,不要事事表扬。要让孩子逐步体验做事本身的愉快,学会自我肯定,而不是一味希冀得到别人的赏识;第四,把孩子看作独立的个体,鼓励孩子对自己的行动作出恰当的评价。
  我想我虽然也在课堂上对学生进行了激励和表扬,但是过于笼统,而且表扬没有分寸感,关于文章中提到的要点我并没有做到,所以表扬的作用没有发挥出来,从下一周开始,我要注意这一点,并且要不断的探索更适合我们班班情的管理模式。
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