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《小明的一天》教学反思

时间:2021-01-26 22:23:25   来源:   作者:   点击:
 
  《小明的一天》教学反思
  数学源于生活又用于生活,课堂教学中,一个好的教学情景能够激发学生强烈的问题意识和探索动机,引发学生积极思考,从而独立的解决问题,发现其能力。本节课是小学一年级学生第一次接触时间,而时间对于他们来说是既熟悉又陌生。我在课的一开始就通过创设了谜语猜猜看的情景,课中又让学生欣赏各种各样的钟表,谈谈钟表的作用之大,让学生结合具体的生活情境认识钟表上的时间。学生通过比较,异中求同,最后概括出“分针指向12,时针指向几就表示几时,分针指向六,时针过了几就是几时半。”但在学生的课后练习中,部分同学在表示时钟时间的时候容易书写错误,比如有的同学写7时书写成“7:12”,5时半表示“5:6”。这是我所没有预料了的,所以,这节课我还存在有许多不同之处,在讲解钟面上,钟表有12个大格,我讲解的还是不够生动形象,学生还是不能够完全理解,我应该进一步改进自己的教育教学方法。通过课堂教学的回顾,我看到了自己的优点与不足,在今后的工作中,还有很多路要走,相信会有更大的进步。
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