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[原创]《狐狸分奶酪》教学反思

时间:2021-01-26 22:24:34   来源:   作者:   点击:
 
  [原创]《狐狸分奶酪》教学反思
 
  《狐狸分奶酪》是一篇匈牙利的民间故事,讲的是两只小熊捡到一块奶酪,因无法平均分配而发生争吵,狐狸趁他们拌嘴时提议帮他们分奶酪。在分奶酪的过程中,狐狸故意分配不均,结果整个奶酪被前来帮忙分奶酪的狐狸吃个精光的故事,突出了狐狸的本性。课文虽然情节简单,却层次清晰,描写生动、细致,给人很深的启迪。而且全文语言生动有趣,非常适合学生阅读、表演。
  一、教学效果
  根据本单元整体教学的要求,以及寓言故事的特点及本课的语言特色,教学中,我以故事的发展为主线索,以指导学生阅读代讲解,让学生在阅读中感悟其道理所在。课堂上,我引导学生进行自由阅读,自由表达,打好自主学习语文的基础。在教学设计上,由于课文的语言非常生动形象,适合学生朗读和表演,所以在教学中着力发挥学生的主体作用,注重体现以“趣”引路的语文课堂,以分角色朗读、合作表演等手段来激发学生参与学习的热情,努力让课堂洋溢情趣、生趣,并充满活力。新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式,于是我将“学习的主动权还给学生”。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开,真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。让学生通过读来加深对课文内容的感知,培养学生敏锐的语感,并整体地从字里行间内含的意蕴进行感受、领悟和品味。
  二、成功之处
  1、我把整堂课还给了学生,鼓励学生积极发言,让学生成为课堂的主人。老师只是起到一个引导和过渡的作用。
  2、课前让学生充分地预习、收集资料,使学生在学习中学会了提问题,解决问题。
  3、利用多种朗读形式,激发了学生读的兴趣。帮助学生更好地进入角色,了解课文内容
  三、不足之处
  1.整节课,时间分配不均,虽然在读书上,给学生留了的时间,但其他方面的时间就有些少了,其中生字和书写练习时间不够,导致对写字的指导不到位,有蜻蜓点水之嫌。对二年级的学生来说,写字指导仍是关键,这一点在今后的教学中我一定会重视,还需强化练习。
  2.在课上朗读和说话的训练中,没有进行充分讨论、落实对重点词句的理解,进而加深对课文内容的理解。
  四、改进措施
  今后备课时要充分,具体,要备好每个环节的时间,紧凑地掌握上课的节奏。同时要能够把课备得更精练一些,对学生的放手更能操控一些。总之,作为一名小学语文教师,要不断地进行业务学习,加强自身文化修养,多听听别人的课,虚心学习。
 
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